指尖上的课堂——数字化课堂教学研讨

三井实验小学数学教研组活动系列之三

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。在这样一个美好的季节里，我们迎来了数学教研组第三次活动。

本次活动呈现了两节研究课：姜肖伶老师执教《认识分数》，蒋文亭老师执教《解决问题的策略——转化》。两位年轻老师紧跟时代步伐，将数字化学习巧妙地渗入教学，不仅提高课堂效率，还增强学生学习的兴趣。

姜老师的课注重细节的处理，为了让学生更好地理解一个整体的二分之一，课堂上两次运用对比：6个桃一盘、4个桃一盘、8个桃一盘、16个桃一盘、100个桃一盘……从具体到抽象，在师生充分交流的基础上抽象出一个整体的几分之一；更是与三年级上一个桃平均分再次对比，突出本节课重点、难点。

姜老师的练习中，更是运用数字化平台，进行开放题设计。对于12个桃看作一个整体，可以平均分成几份，每份是几分之一，学生想有几种分法，只要拉动图片，就可以写出几种分法。这样的课堂是灵动的、开放的。

蒋老师的课成熟大气，平板使用相当熟练。本节课的亮点在于借助数字化平台，统计学生作业的错误率，针对性讲解练习中的难题。为了让学生理解这道难题，更是运用数字化平台中图形可以平移、旋转功能，动态呈现，学生既动手又动脑，难题也迎刃而解。

课后，各个备课组对两堂课进行了点评，表扬两位老师的优点的同时，也给出了一些建议。最后陈玉老师对数字化课谈了自己的想法：选适合用数字化的课；如果是指定科目，寻找适合的APP服务教学；数字化课堂，并不需要整堂课使用，需要的时候用就可以。

最后，有袁怡老师依托《2017年江苏省领航杯信息化能手比赛》，谈谈外出学习看到的新的技术、新的平台；陈玉老师分享“希沃授课助手”，一起学习不同的APP，更好的服务我们的课堂教学。老师们在听课、评课、思考、交流中，收获多多。

信息技术运用于课堂，已经成为传统课堂教学的补充，教育信息的补充已经离不开新技术、新媒体。