三井实验小学暑期校本培训（一）

研讨学科课程 彰显求原特质

为了更好地推进我校学科课程建设的发展，打造求原教育，在新学期来临之际，学校邀请了吴永军教授8月19日到校指导。根据学校课程发展规划，本次研讨主要推进全息阅读课题，以及全息阅读手册编写。 《全息阅读指导手册》的编写工作，是一项艰巨又富有挑战的任务。吴教授指出为了创编一本高质量的《全息阅读指导手册》，打造全息阅读品牌，需要全科老师共同努力。

课程说明精细化。

研讨的第一阶段，分别由低中高三位全息阅读年段负责人进行了全息阅读课程说明的编写交流，杨春芳，茅丽，曹明娥三位年段负责人逐一展示了各年段的智慧结晶。之后吴教授分别从课程目标、课程内容及框架体系、课程内容纲要、实施建议几个方面提出了更精细化的修改意见。尤其提出在语言表达上要注意不空泛，具体化。

研讨的第二阶段，各年段提供一篇修改好的全息阅读课例与教授交流，推敲再修改。通过前阶段成员们的努力，课例攥写已基本成型。本次研讨过程中吴教授针对教学目标对老师们进行了培训，并提出了修改意见。教授指出目标表达一要具体，二要凸显全息阅读特色，抓住特出生活实践目标，三要与教学内容相匹配。

实践案例序列化

研讨的第三阶段，成员们聚集在一起，为指导手册中的实践案例编写出谋划策，集思广益。为了能把全息阅读的风采展现的更加全面，更有利于一线教师的学习，通过吴教授的指导，我们暂把实践案例的内容框架按全息阅读五大主题及年段相整合呈现，力求更加全面有序的呈现实践成果和常态。

一天的研讨头脑风暴让成员们受益匪浅，相信我们的全息阅读指导手册经过修改后会更加的出色。当然， 全息阅读的探索道路道阻且长，需要全体成员砥砺前行，扎实地走好每一步，使焕发生机的全息阅读散发更耀眼的光芒。