叩响实验大门，开启实验之旅
                                                                                                             ——记马晓明名师工作室第二次活动
      12月6日，冬日的暖阳拂照着大地，在这个阳光明媚的午后，马晓明老师带着她的团队开展了第二次名师工作室活动。本次活动共分为三个环节：课堂研究、学习分享、互动沙龙。
                                                                                 第一板块：实验教学，扎实推进
      为了让大家对数学实验的教学有更深入的了解，马老师从价值定位、行动跟进、反思调控、策略提升、资源建设五个方面分享了她对数学实验教学的认识，她指出：数学实验是学生通过动手动脑，以“做”为支架的数学教与学的活动方式，是在教师的引导下，学生运用有关工具、通过实际操作，在认知与非认知因素参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。马老师还结合陈美华老师的《三角形的内角和》让组内老师进一步明晰了数学实验的特征：它需要有鲜明的实验目的、合理的实验设计、规范的实验操作、数学的数据分析和数学的结论表达。
                                                                               第二板块：学习分享，不断提升
      只有不断的反思才能有不断的提升。朱老师在第一次执教《认识线段》时渗透了数学实验的思想，但是实验味道并不是很浓。在这次活动中，朱老师结合潘院长的指导，对《认识线段》这节课进行了重构并提出了自己的疑惑。组内老师们积极交流，马老师更是提出了很多建设性的意见和建议。
                                                                              第三板块：互动交流，共促成长
      作为组内的青年教师，王圣婷老师在数学实验的道路上不断摸索，并大胆尝试，主动在教研组内承担了一节数学实验课《找规律》，活动中，她跟大家分享了她对这节课的一些设想和自己的困惑，大家纷纷结合自己的思考，对这节课进行了热烈的探讨、交流，碰撞出了很多智慧的火花。

       研究，永远在路上，实实在在的交流也让工作室的老师们对数学实验充满了热情和期待。相信在马老师的带领下，我们一定会让井小的小水滴们畅游在数学实验的海洋中，开启一段奇妙的数学实验之旅。