12月13日下午，三井小学中央花园校区数学组的老师们齐聚录播室进行研讨。活动板块为：课堂研讨与课题前期工作汇报。活动时间虽只有短短的半天，但却安排得充实而有效。

数学实验课堂：演绎精彩

老师们一起聆听了韩光莉老师执教《观察物体》与王圣婷执教《找规律》。《观察物体》这节课主要抓住学生喜爱的小猴这个形象。引导学生从不同的角度去观察同一个物体，看到的形状是不一样的；在展示、交流、评析中，使学生获得了关于“观察物体方法、方位知识、识图方法”等整体性的知识，而且调动了学生积极性。

《找规律》为学生们提供了3个实验活动，层层递进。学生在老师的引导中，通过动手探究并发现两个数字组成的两位数相减的得数与9有关，体验获得找规律的乐趣。这节在乘法口诀教学后开发的数学实验课，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动探究，并在有趣的活动中学习数学。

数学课题汇报：化在日常

课后，朱丽萍老师就二年级的课题《有效问题的策略研究》做了汇报，介绍本课题的开发背景、研究目标、研究内容，重点介绍了课题的研究过程：以课题为抓手，化在课堂中；并注重让提问清表达、让提问提升思维。

互动研讨：迸发智慧

第三板块，执教老师进行了说课以及听课老师评课。大家在评课环节，结合课题，畅所欲言，对课堂教学进行了热烈的讨论、大胆的建议、智慧的碰撞。

最后，马晓明校长就数学实验课，分享数学实验课的典型特征，结合《找规律》这节数学实验课，重构了三个实验活动的大问题，对大家的教育教学做出了规划与建议：希望大家善于改变学生的学习方式，积累学生小组合作的经验，积累实验经验，并希望教师从教学实践中发现研究点，立足小课题的研究，提升自己的专业素养。

研究，永远在路上。正是这样一次次的教学研讨活动，开拓了我们的视野、丰富了我们的认识，让教学思想在交流中碰撞，让探究激情在展示中飞扬！