第一环节：数字化学习app使用交流。随着“一起作业网”、“青果在线”等平台的使用，让我们意识到数字化教学给我们带来的便捷。例如：布置“一起作业网”的作业，系统可以自动批改客观题，教师可以随时批改主观题。并且能够自动生成错题本，大大提高了作业处理的效率。根据数字化教学的初涉，每位工作室成员自主研究一个app，完成一份使用说明。在交流的过程中，为我们打开了教学新思路。“小学数学动画”这个app，能够以动画的形式展示竖式计算过程和图形面积推导过程。“几何学”这个app，能够用3D展示出从立体几何图形的各个角度所观察到的情况。“纳米盒”这个app，能够配套教材，布置作业，比较方便。除了有能够提高数学教学效率的，还有许多能够提高工作效率的app， 例如"思维导图"、"印象笔记"等等。

第二环节：三年发展规划交流。学校注重对年轻教师的培养和发展，而我们工作室又以年轻老师为主。我们走在未知的道路上，如果没有计划，一路狂奔，便会摔跟头。不想摔更多的跟头，就要实实在在做一些规划。丁老师要求成员规划的目标要量化，要具有可操作性，成果要可控。切不可泛泛而谈。成员们都根据自身特点，准确定位，在丁老师的帮助下，认真做好三年发展规划。

第三环节：后期工作要求和布置。最后，丁老师就后期工作室的工作做了详细的分工和安排。让每个成员都成为工作室的主人，都能够做一些力所能及的事情，在这里学习、进步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，数字化教学的这条道路还很长，我们才刚刚起航。我们要做的是不断地探索和创新，能够借助合适的平台、软件或者app，改变传统的教学模式来帮助我们教学。