执教者 |
丁志根 |
教学 内容 |
24点游戏 |
上课时间 |
3月21日 |
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项目 |
教学过程摘录 |
运用了哪些数字化手段?哪些功能? |
课堂效果评析 |
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评析 |
片断1
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1、 出示几组图片,学生反复观察图中的信息,回答问题。
2、 ( )+( )=24 ( )×( )=24 |
青果在线平台发送图片,学生收到后自主观察,不限时间。
平台推送问题,资源由平台收取并列呈现。 |
有利于资源的收集与呈现,并且能关注学生整体情况。 |
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片断2 |
同桌两人组队对战24点游戏 |
小猿搜题APP 里面有24点对战选项,可以选择担任对战和多人对战,自动计时以及计算分数。 |
学生兴趣浓厚,热情高涨,更利于知识的巩固。 |
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总评 |
“24点”是一节趣味性很浓的实践活动课。在传统教学方法中,只能做到学生自己单方面的竞争,与同学之间的对战难以实现,而借助数字化学习软件上的小游戏之后,学生可以和班里其他同学进行PK,从而了解自己在班里的水平。 |
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三井实验小学数学数字化教学评价表
评析人: 蒋文亭