执教者 |
丁志根 |
教学 内容 |
24点 |
上课时间 |
3.21 |
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项目 |
教学过程摘录 |
运用了哪些数字化手段?哪些功能? |
课堂效果评析 |
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评析 |
片断1
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在青果在线平台上请学生练习( )+( )=24 ( )×( )=24 追问:老师让大家这样练习的目的是什么?再介绍24点的游戏规则。 |
青果在线平台 下发练习 收卷展示学生的资源 |
学生操作平台,利用平台提交作业,教师通过教师端可以看到所有学生的作业,提高课堂作业效率的同时也激发了学生的求知欲,并能进一步思考老师的教学意图。 |
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片断2 |
利用小猿搜题请学生组队对战,指导对战有什么技巧。出示一些图片教会学生善于从另一角度思考问题,从不同的角度思考如何得到24点。 |
小猿搜题 |
游戏对战激发了学生学习兴趣,学生活动参与度高,在下课时分学生都不愿下课,沉浸其中。 |
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总评 |
丁老师的课堂生动活泼,孩子积极配合老师,跟着老师思考,积极动脑。课堂层次清晰,重难点突出,首先讲解24点游戏的规则,再进行一些技巧指导,最后下放两两对战,这样的教学形式,极大地激发了学生学习兴趣。丁老师利用多种数字化软件配合教学,电子设备对于孩子的吸引力很大,孩子也乐于利用电子设备来帮助学习。 |
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三井实验小学数学数字化教学评价表
评析人: 姜肖伶