三井小学：展“英语绘本”魅力    享“英语绘本”成果

                                             ——暨课题 《小学英语绘本课程开发的研究》中期展示活动

为了提高学生阅读的深度和广度，我们学校积极开发英语绘本课程资源，扎实《小学英语绘本课程开发的研究》这一课题研讨，努力提升学生英语素养。12月8日，冬日暖阳，风和日丽，三井实验小学迎来了该课题区级中期展示活动，大家齐聚录播室进行了热烈的研讨。

首先由两位青年教师杨洁和周舒分别展示了四年级《Can I play with you? 》和五年级《Hans in luck》两节英语绘本研究课。两位教师各具特色，风格迥然。她们借助多媒体，针对本节课的教学内容精心设计，运用不同的教学模式、教学方法和教学策略，组织了丰富多彩的游戏、活动，让学生在轻松愉快的氛围中阅读故事、体会故事、表演故事。

杨洁老师亲切自然的教态，丰富的活动设计，环环相扣的板块教学，为孩子们创造了轻松愉悦的学习氛围，整堂课学生的学习状态一直热情高涨，师生互动相当融洽。一开始warming up，杨老师用一首相关的动物歌曲把孩子们带入动物乐园，也营造了浓厚的英语氛围，接着从故事的封面入手讨论： Why little elephant wasn’t happy。What happened？然后边听边学习，在这个过程中随文识字，把核心的单词和句型进行认读，并且让孩子们挑一幅自己擅长的图片演一演，充分做到了激发兴趣，循序渐进。然后随着故事的逐层深入，启发孩子们说一说，How to help  the little  elephant?开拓学生的思维。随后进一步带领学生深入讨论，并通过演一演让孩子们充分感受绘本，实现了语言的输入到输出的过程。整个过程可以说是水到渠成，较好地实现了语言知识的螺旋上升。

周舒老师以生为本，设置合理的阅读任务，搭建阅读支架，有效地推进了学生的阅读。同时周老师侧重对阅读策略的指导，课堂成了学生乐学的舞台。孩子们精心设计思维导图，并绘声绘色地演绎文本，带领着大伙儿走进了Hans的身边，最后通过小组讨论、同伴互助的方式学习新单词和句子。灵活多样的教学方式，实现了高效、精彩，富有童趣的英语阅读课堂。

课后，大家畅所欲言，对这两节课进行了评价和建议。最后，由吕兰老师和沈金老师进行了点评，由区教研室薛老师进行了总结，薛老师肯定两位老师开放灵动的课堂教学和有效的小组活动，学生在老师的引导下自主学习、互助展示，使得学生思维的火花越碰越绚丽，课堂学习也变得愈发轻松愉悦；人人参与、组组互动，课堂充满了浓浓的英语学习味道。

在热烈的研讨互动中，我们更加明晰了课外阅读课教学的方向：突破以往传统的教学方式，寻找适合学生阅读的课堂模式。相信在专家的引领下，在井小英语老师的共同努力下，我们的英语绘本阅读课题研究之路会越走越平稳！