为落实立德树人的根本任务,以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标,以构建充满生机活力的基础教育生态为取向,在聚焦现实、问题导向、价值引领的基础上,2014年起我校开启了“道德两难”课程研究,并申报了常州市学生品格提升工程研究项目。我校也组建了道德两难研究工作室。10月26日16:00,由吴海燕老师领衔的道德两难工作室召开了研讨活动。
本次活动由吴海燕老师主持,吴老师首先对本周二我校开放的两难区级展示课进行了小结。本次研讨课,工作室的老师们充分准备,充满思辨味的课堂赢得了兄弟学校老师们的一致赞赏,这对我们而言是莫大的鼓励,大家有了前进的动力,更坚定了继续研究的脚步。
随后,吴老师围绕两难课堂的设计与组织、五大活动的落实以及提升反思研究能力这三方面,与成员们进行交流,要求大家走近学生,把握各年级学生的特点,分析孩子们的需求,精心策划活动,选择合适的主题对学生进行“两难”指导。同时,吴老师鼓励成员们抓住每一次学习的机会,积极承担课堂教学,学会反思,围绕研究主题撰写案例、论文。每一位成员也阐述了自己在实践过程中的困惑,大家进行了思维的碰撞。接着,吴老师部署了工作室后阶段的工作,阅读共读书目《教育中的心理效应》,11月进行开展校级研讨课,积累素材,形成论文初稿。
最后,特邀嘉宾周苏明副校长进行高位引领,他提出,成员们首先要学会规划,思考自己的专业发展,认准方向,明确目标,带着研究的心态去工作。
面对紧锣密鼓的学习任务和工作安排,虽然有压力,但大家的热情都很高,纷纷表示要加倍努力。有工作室这个平台,大家的心都凝聚在一起,期待大家在自己的专业道路上有更大的发展!