为落实立德树人的根本任务，以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标，以构建充满生机活力的基础教育生态为取向，在聚焦现实、问题导向、价值引领的基础上，2014年起我校开启了“道德两难”课程研究，并申报了常州市学生品格提升工程研究项目。我校也组建了道德两难研究工作室。10月26日16:00，由吴海燕老师领衔的道德两难工作室召开了研讨活动。

本次活动由吴海燕老师主持，吴老师首先对本周二我校开放的两难区级展示课进行了小结。本次研讨课，工作室的老师们充分准备，充满思辨味的课堂赢得了兄弟学校老师们的一致赞赏，这对我们而言是莫大的鼓励，大家有了前进的动力，更坚定了继续研究的脚步。

随后，吴老师围绕两难课堂的设计与组织、五大活动的落实以及提升反思研究能力这三方面，与成员们进行交流，要求大家走近学生，把握各年级学生的特点，分析孩子们的需求，精心策划活动，选择合适的主题对学生进行“两难”指导。同时，吴老师鼓励成员们抓住每一次学习的机会，积极承担课堂教学，学会反思，围绕研究主题撰写案例、论文。每一位成员也阐述了自己在实践过程中的困惑，大家进行了思维的碰撞。接着，吴老师部署了工作室后阶段的工作，阅读共读书目《教育中的心理效应》，11月进行开展校级研讨课，积累素材，形成论文初稿。

最后，特邀嘉宾周苏明副校长进行高位引领，他提出，成员们首先要学会规划，思考自己的专业发展，认准方向，明确目标，带着研究的心态去工作。

面对紧锣密鼓的学习任务和工作安排，虽然有压力，但大家的热情都很高，纷纷表示要加倍努力。有工作室这个平台，大家的心都凝聚在一起，期待大家在自己的专业道路上有更大的发展！