为全面实施素质教育，让学生亲密接触自然，拓宽视野，努力在实践活动中培养学生的意志、品质和情操，不断增强学生团结协作意识，努力提升学生社会实践能力，我校在2016年10月13日组织全校师生开展“秋之韵，文明行”的社会实践活动。四年级组本次前往地点为常州中华恐龙园。

融通学科 精心策划

活动开展前，年级组老师以新基础教育的理论为指导，充分关注活动的前移后续，紧紧围绕对于孩子的能力提升和丰富体验的目标，融通学科，整合资源规划本次四年级组的综合实践活动，力求一样的路线，又不一样的收获。

综合课教师根据年级研究主题，做到（1）结合学生前往的地方让学生查阅资料；（2）指导学生设计采访稿（尤其是采访问题），在活动中要求选择合适的对象进行采访，回来后整理成采访稿（采访过程、感受）；（3）指导学生拍摄活动中的风景照、小组合照等；（4）回校后利用综合课进行活动成果展评。

本次活动关注到孩子们进入四年级之后的能力成长，大多数班级都采用分组活动的方式，给予孩子们更多自主规划合作的空间，让他们得到沟通、协调、规划等各方面更大的锻炼；孩子们对于小组自由开展活动的方式也表现得非常激动，有一种强烈的被信任感，更有一种我的行程我做主的自主感。正因如此，孩子们也深知这样的被信任来之不易，在活动中更是争创最佳小组，自始至终都时刻牢记行前叮嘱，一言一行都紧扣“文明出行，游有所得”的活动号召。

寓学于玩 多彩实践

活动过程中，各班在丰富多彩的游玩体验项目面前，始终不忘综合实践的本质，始终牢记要完成综合实践课上制定的综合实践计划的这一目标，将任务巧妙分解在游玩活动中，规划在游玩路线上，真可谓做到了统筹规划路线，在游玩中探索知识！最终他们通过采访工作人员，与游客聊天，实地探访等方式成功完成了各自的综合实践目标，为回校后的课上分享做好了充足的准备。

总结反思 展示提升

    活动结束后班主任利用班队、品德课带领学生回顾本次实践活动，交流收获和活动感悟等，评选文明活动之星，在“求原银行”进行积分。同时还指导孩子针对综合实践过程中令你印象最深的一件事进行写作训练，部分班级还将优秀的作品贴到班级外墙展示。