常州市”新优质学校”创建系列报道 (三)

三井实验小学：求原课堂展风采

12月22日，常州市“新优质学校”评估活动进入了第二天，专家组全面深入我校的课堂教学，一共听课15节，涵盖了一到六年级的所有学科。上课教师有校长、行政、骨干教师、教研组长、备课组长、青年教师等代表我校的所有教师。最终15节课获得了全优的好成绩，充分展示了我校求原课堂教学的风采。

求原课堂孩子喜欢

解丽老师的课凸显学生立场，每一层感悟都来源于学生自身的体验。刘诗思老师的道德两难课上，学生唇枪舌剑，尽显求原学生出色的思辨能力，孩子们在辩论中学会选择，学会自控，智慧作为。徐静老师充分尊重孩子，从学生生活中来，再到孩子生活中去，课上呈现了丰富的资源，用儿童的视角来看待了儿童的生活。龚磊老师的《打麦号子》让学生感受劳动号子一领众和音乐表现特点，感受民歌的特点。方言演唱环节，将整节课推向了高潮，从学生的学可以看出老师唤醒了学生内心的力量，足以看出教师的教学智慧和教学激情。这是一节让学生生长的课堂，唤醒学生内在力量的课堂。

求原课堂同行认可

鲍书洁老师的课堂基于学生又高于学生，带领学生行走在文字中间，品味着语言之妙，学生既习得了言语智慧，又获得了学习方法。胡丹华老师的课堂教学扎实有效，字词教学方法多样，字源识字、随文识字与小组合作识字相结合；对话教学趣味横生，情境化角色朗读让孩子更显灵动，彰显求原课堂之溯源与自能。吴悦老师教学风格活泼，课堂设计层次感强，过程推进扎实有效，在课堂上达成了两个统一：预设与生成的统一、目标与达成的统一，为专家和孩子们呈现了精彩纷呈的课堂。

求原课堂专家称赞

顾万春主任听课后充分肯定了求原课堂。奚峰艳的《冬夜读书示子聿》：每日一读”课堂微演讲，学生通过“阅读积累——演讲分享——互动点评”模块式锻炼，阅读提炼能力强，积累丰富；尤其学生互动点评促进了学生之间的互相欣赏和提升。学生在课堂上呈现出阅读广，积累多，所以很能说，而且还能争辩，使得课堂不是只有一个声音，而是有多种声音，这样的学生参与课堂的状态真正体现了“求原”课堂的特质。范玉婷老师的全息阅读：敏锐地捕捉资源，引进手机“讯飞”APP，直接将学生的话语转化为文字，不仅使全息阅读的课堂能将读写有机结合，而且克服了学生课堂上直接写话的畏难情绪，让写话变成很有意思的事情。

蒋守成校长对我校的数学化课堂教学很感兴趣，详细了解我校的数学化学习情况，充分肯定了我校的数学化课堂教学。

正如徐燕娟校长所言：新优质学校创建对我校发展是一个节点、一个拐点、更是一个新的生长点。