12月22日，常州市“新优质学校”评估活动进入了第三天，专家组全体成员观摩井小教师论坛，老师们就《学校课程建设与教师专业品质提升》这一主题进行讨论交流。

本次教师沙龙由马晓明老师主持，首先简述了一下我校课程发展之路。自2015年起，我校走上了课程建设之路，在“本源课程、开源课程、创源课程”的课程体系下，培养“至清，致远”的学生，指向“学做真人，智慧生长，志存高远”的核心培养。

紧接着，老师们作为课程的开发者和实践者，从师生共同创生的角度对本源、开源、创源课程进行了交流。鲍书洁老师结合求原课堂五要素简述了语文课程的校本化实施，苏春花老师着眼学生英语学科关键能力的培养介绍了英语本源性课程开发，解丽老师从课程的横向建构和纵向序列建构介绍了综合实践活动课程的校本化实施，张志芳老师基于美术教材的版画课程开发，蒋燕芬老师结合肥皂制作案例介绍了STEM课程的建构与实施。

师生是课程的创生者、实施者，在课程推进的过程中，师生也在不断进步着。在课程架构和实施之后，老师们结合课程的实施讨论了课程建设与教师专业品质提升的关系。张志芳老师从课程视野角度谈了美术教师专业品质提升，课程开发与实施不仅提高教师的科研能力，而且能为师生共同成长，达到双赢构建很好的共生平台。教师的专业幸福感是在动态的课程开发中逐步积累与提升的。曹明娥老师从课程内容的深度理解谈了教师专业品质提升，她把外出徒步旅行作为了她的课程教育，让孩子们在爱上纸质阅读后更爱大自然立体的书！全息阅读生活拓展课程，真正落到实处！李海刚老师作为曙光摄影校本课程的创生导师，以自己的优势资源和兴趣爱好创生摄影课程，很好地向大家交流了优势发展的课程开发模式；丁志根老师从课程实施方式的转变谈了教师专业技术、技能、品质的提升，从课程评价的角度交流了教师专业发展的推动！吴海燕老师从两难课程出发，交流了青年老师在课程开发中的成长！

以课程视野关注学科教学还应该在教研和培训活动中增加关于教师课程视野内容研究，作为促进教师专业发展的新途径。李志军老师从教师的课程培训、课程实施、课程评价等方面对学校课程建设与教师专业品质提升进行了总结。并且在对未来学校的期待中，李老师坦言：想和学生创设一门课程，一门属于自己和学生的课程！

最后，徐校长总结，本次新优质学校评估是我们学校的一个节点，一个拐点，一个生长点！井小师生会借此契机，继续前行！

专家组在听完本次论坛后，予以了充分肯定和高度评价！顾万春组长从课程理解、课程管理、课程实施、课程架构和教师专业成长等方面对我们学校的课程建设予以了肯定和赞赏，也寄予期望：希望井小课程与教师专业品质，共创、共生、共进！奚亚英校长对井小校本课程的实施和课程视野、课程统整等方面给予了真诚的建议，蒋惠琴校长以“本真、质量高”评价本次论坛，并从论坛的观点性和后援强化物等方面提出了建议，蒋守成校长以“少则得，多则惑”鼓励老师们扎根某一领域的同时，也要使各学科跨界融合，达到无界，拥有成就感。