稳扎稳打显扎实课堂     别出心裁促创新课堂

——记三井小学英语组第二次教研活动

末冬的凉意挡不住我们英语组的学习热情。2月24日上午，我们组22位美女帅哥又再次齐聚，以“绘本教学策略指导的研究”为主题，以高俊、徐敏华老师的课内、课外课为抓手，进行了热烈的教学研讨。

已有十六年教龄的高俊老师，以他独特的男性魅力，给大家展示了一堂扎实有效的课内阅读课《Good habits》。他以自己的好习惯入手，以韵律歌导入呈现，激发学生的学习好奇性和兴趣，引导学生自主讨论“What habits do you have？”，高效地操练了新授知识。随后自然过渡到Wang Bing和Liu Tao的习惯，通过“阅读文本寻找所有的习惯信息——匹配双方的习惯——讨论习惯的好坏”三个环节，层层递进，清晰地剖析的文本，让学生对文章有了深入的了解。其次通过阅读课文巩固文本，为随后自然地过渡到生活运用做准备。高老师引导学生以习惯为话题探讨生活中的个人习惯，鼓励学生们自觉培养好习惯、改善坏习惯，进一步进行了情感提升，真正体现了新课标中的人文关怀。这样稳扎稳打的一堂课让学生扎扎实实地学到了知识，提升了自我。

 美貌与才华兼得的徐敏华老师为大家开启了一堂别开生面的课外绘本之旅。在绘本的选材上“Joseph had a little overcoat”这个故事难易合适，非常有趣。课前老师让孩子欣赏了一首关于这个绘本的视频音乐，大大地勾起了学生以及听课老师的兴趣。接着以讨论封面为话题激发学生猜测故事的主人公的信息，再通过听录音、观看前半段视频让孩子了解故事的前半部分，在此过程中将文本中的难点句型进行了教授，为随后教师的放手以及学生的自主阅读做好铺垫。对于故事后半部分的处理，徐老师别出心裁地让学生小组里自行进行讨论编辑，激发学生的创造性思维和合作意识，真正的做到了将课堂放给学生，充分发挥了学生的主观能动性，体现了以学生为主体的教学新思想。虽然没有按部就班固守成规地进行阅读教学，却因为创新的教学活动取得了不同凡响的教学效果，是我们大家进行绘本教学的典范。

 精神盛宴后，各备课组在兴奋中进行了研讨。三年级组评价高俊老师的课最大的特点就是“实”，立足于学生，扎实有效；不过有两个环节需要对调一下会凸显出阅读课的神韵，另外还可以继续挖掘一下“好习惯为什么好”，更能凸显出学生的能力。四年级组评价高老师定位准确，以学生为主，活动丰富有效。五年级组评价徐敏华老师的绘本课选材切合学生的兴趣点，体现了任务型的教学，不同于以往的绘本，逐步体现了绘本教学的精髓，是绘本教学研讨的一个突破，设计的活动很大程度上训练了学生的思维。六年级因为是两位老师自己的备课组，所以更了解他们备课时的过程，两位老师准备很充分很积极，反复地试上不抱怨，在教学设计时也很有思想，从学生的立场出发，结合绘本教学策略的研究，打开了新思路。