坚持高品质主动发展  求原教育大举获赞

——记新北区学校主动发展规划中期评估汇报

春雨贵如油！3.22，在绵绵的春雨中，三井实验中学的会议厅里正举行着“新北区学校主动发展规划中期评估汇报”活动。下午，三井实验小学徐燕娟校长登台汇报。

学校展示汇报  求原教育闪亮登场

徐校长的汇报分为三大部分，首先对近年来学校的发展概况进行了简单的介绍；接着对学校三年主动发展规划的制定论证过程以及学校目前对这份规划的达成度进行自我分析和评定的阐述；然后就着重介绍了学校三年主动发展规划的实施具体状况的展示。报告中求原教育的解读，学校发展目标、发展愿景、求原教师、学生的特质的解读让在场的同行们感到震撼；而条理清晰的具体介绍、丰富的内涵发展、开学活动的视频展示又激起了大家的了解欲望。

专家互动智慧激辩  大校风范运筹帷幄

在半个多小时的展示和汇报后，评估专家们对报告和学校的各方面发展进行了现场提问。四个问题犀利睿智，四位校长在短暂的商议后立刻作出应答。首先由奚峰艳校长就全息阅读在学校课程体系中的地位、课时安排、教师培训以及课程评价方面向专家们详细阐述，提问的万莺燕校长满意地频频点头；周苏明校长对专家提出的“原”和“源”的文化意蕴以及学校的选择思考作出回应，并以学校构建的学生发展长远目标以及实施对专家疑惑的“如何将核心素养落实到求原教育中”解疑答惑；马晓明校长又以数学课程的中的本源课堂、开源性的数学活动课程以及与STEM融合的创源性课程回应了专家的提问。紧接着徐校长又对三位校长的回答进行了小结性陈述。

在面对面的这一环节，四位校长配合默契，对专家们的提问回答得层次分明、考虑全面、站位高远，显示了四位校长系统而立体的管理思维，赢得专家和同行们的认可。

现场点评   指引高位发展

经过有序的答辩环节，接下来专家评估组对井小的主动发展规划给予了高度的评价：井小老师在校长室的带领下主动构建的求原文化理念体系思考深、行动实、品位高、成效大！老师们用心、用情、用智在做教育，在涵养求原文化的过程中给予学生生长充分的滋养，给予学生生长充分的空间，给予学生无限生长的可能。专家们就学生发展方面概括的特点是：德育有根基，有深度有温度有品位，评价有突破有实践；对井小的求原课程概括为既高大上，又低小下，（小切口，落实下位，立足于学生）；对学校的特色项目的评价为：特色鲜明而又精品化、项目资源丰富、实施路径清晰、成果突出，又有资源辐射；对学校的教师队伍建设评价是：立意高远、彰显了丰厚的文化底蕴，目标明确、工作思路清晰，整体构建、创新教师培育体系，策略立体、增强教师发展的实效性，分层指导、提升教师发展的针对性。

现场的概括总结显示了专家们扎实的理论功底和文化涵养，更是对井小办学各方面发展的再次凝炼和提升，客观、大气的建议为井小的可持续发展提供了努力的方向，犹如这丝丝春雨般珍贵！

追本求原，向往高远，是一代代井小人为之努力、为之奋斗的教育理想，在通往理想的道路上，我们一起主动规划、自主发展、奋力前行！