正值万物复苏也是井小人拔节成长的重要时刻，全体英语教师们在悉心地耕耘着自己的课堂。三井实验小学再一次让一股“课外阅读风”吹遍井小这片土地。4月25日，由陈琴芬和戴晶晶老师执教了两节英语绘本课，新北区教研室薛国民老师带领全区英语老师全程参与活动，通过活动，启发了老师们对多元情景下课外阅读的新思考，开启了区英语课例研究课的探讨之路。

活化思维，为课例研究奠定基础  

基于课例研究，蔡老师的教学设计新颖，活动紧扣主题 “Peter’shoes”这一话题引发学生热烈的讨论。通过具体形象感知，学生展开丰富想象，锻炼口语阅读。陈老师设计的开放性问题更是让学生大胆说，放手做，让学生发挥创造性进行思维导图的创编，最后引导学生说一说自己感兴趣的职业，鼓励学生自己去看一看其他职业的绘本，拓展知识，丰富学生的情感。两位老师从游戏到知识点的讲解丝丝入扣、恰当的评价激励人心，学生在不断地思索中掌握英语，实现语言的输入输出。

碰撞思维，深化课例研究方向

两节课后，老师们围坐一起，以课例研究为导向，继续进行了深入的交流与探讨。思维的碰撞擦出的智慧火花，大家以绘本教学的视角，用学校求原的理念进一步解读课堂，在充分肯定的基础上，反思、交流、如绘本阅读策率中，如何充分挖掘文本的内涵，体会作者的意图，将语言的学习和学校求原文化更好地融合、这些也需要进一步深入研究。

高位引领，实现课例研究新高度

随后区教研室薛国民老师做了高位的引领，他首先向老师们介绍了课例研究的重要性，英语阅读教学正日益受到重视，基于培养学生话语能力的基础上，培养学生自学和合作能力，从来更好得将我区课例研究深入下去。其次，他强调在英语课堂上，无论是对学还是组学，学生都要逐渐实现学习的主导。通过“对学互助”和“组学提升” 的方式由组长组织合作学习探究，利用思维导图整合关键信息，引导学生提出思辨性问题。薛老师的一番话让全体英语教师对今后的绘本阅读课例研究教学有了更清晰的认识和更具体操作方式。

“做绘本阅读的主人”，不只是停留在口号上，更要落实到行动中。相信有着井小教师的执着热情，必将能带领我校英语组全体成员们走上成长的快车道；带领他们在今后的课例研究中不断探索，不断实践，在课例研究这块菁菁芳草地上，收获更多的精彩！

（撰稿：周萍  摄影：陆文洁  审核：陆文洁 ）