提升教学能力，促进教材理解

                                                                                ----记井小数学组第十二周教研活动

    为有效提高课堂教学水平，提升教材解读能力，2017年5月3日下午，井小数学组举行了“提升教学能力，促进教材理解”为主题的研究活动。

    活动前半部分，中高年级数学老师们走进了陈沁老师的课堂《解决问题的策略--转化》，陈老师的教学设计以“感悟转化-体验转化-反思转化”三大切入点巧妙的将数学知识本质和学情基本情况融合于一身，整堂课教学结构清晰有节奏，学生互动交流有收获。

    课后，全体参与人员结合课堂教学和教材解读开展了“数学教材解读”专项展示活动。四年级组通过编排体系和内涵实质两大板块对《平移、旋转和轴对称》单元进行整体简析架构和教材解读，以典型例题为突破口结合学情分析全面对课题例题教学设计进行整体整合和融合。

    五年级组一是通过梳教材体系，理知识脉络，把握教学内容本质，二是采用重基本技能，促多元发展，提升策略教学的内涵的两大结点有效的呈现出如何对《分数的大小比较》开展教材解读。尤其是贴近学生实际，注重几何直观以及注重形式多元的教学策略方面突出教材解读的深入理解和比较。

    本次活动开展为与会老师们提供了教材解读评比活动的主题框架结构，有效提升教师们展开教材解析的针对性和实效性，更为有效提高业务水平，促进每一位教师的专业成长，5月9日井小数学组将继续扎实、深入开展教材解读专项培训活动，真正做到老师们在活动中有收获，学生们在课堂中有提升。

(拍照、报道：刘婷)