“溯源、自能、质疑、共生、高远”是三井实验小学“求原”课堂五要素，如何让新教师尽快地融入“求原”课堂呢？9月6日下午，三井实验小学青年教师成长营活动之“教学设计”培训在学科主任、教研组长和青年老师们的积极参与中顺利开展。

育人为先，扎实专业素养

       本次活动是2017年度青年教师成长营活动的启动仪式，徐燕娟校长对青年教师们进行了三个方面的指导。首先要有归零的心态，怀揣教育的梦想和虚心学习的心态，向身边的人学习，向有经验的老教师学习；还要锤炼专业素养，扎实基本功，对于青年教师不仅要提升教材解读能力，还要以儿童立场的理念，提升教学设计能力和儿童解读能力；在此基础上“求原志远”，主动制定三年发展规划，朝着目标努力奋斗。徐校长的悉心指导和殷切希望，给了青年老师们努力的目标，更给了青年老师们信心！

专业指导，打造求原课堂

       本次活动安排了学科主任和教研组长对青年教师们进行“求原”课堂教学设计的专业指导。首先是交往互动式教学设计的指导，针对活动内容与呈现方式、学生活动方式和交流反馈方式等方面，结合教学目标、教学重难点和“求原”课堂五要素进行全方位的指导；其次是五年内青年教师手写教学设计的规范指导，从封面到内容，从设计到反思，手把手的专业指导给青年老师们的规范设计奠定了基础；然后是对青年教师的答疑解惑和帮助青年教师选择教学设计考核内容。

     学科主任和教研组长们的精心准备给青年教师进行了细致的指导，青年教师们也收获颇丰！期待他们的成长，更期待他们向优秀教师不断迈进！