10月10日上午，艳阳高照，《江苏教育》张主编和吴永军教授莅临三井实验小学对我校全息阅读课题进行阶段性指导。

上午，徐燕娟校长对全息阅读课程进行汇报，随后张主编就课程框架、内容、评价及老师们的疑惑做出针对性指导。首先，他提出应该坚定不移的做出三井的逻辑的表达，要突出特点，在时间逻辑上要进一步完善；在框架图上，明确图是全息阅读的图，最终是要培养人，图要体现逻辑性。其次，张主编对于课程评价给出意见，一定要给一个积极的反馈，对于评价内容要关注一个阅读量，一个影响力，一个阅读品质。最后，张主编提出后续工作意见：鼓励老师总结、反思、完善，从实践出发，再回到实践当中来，找到课程最生动的表达与诠释。

下午，吴永军教授以全息阅读为主题的论文进行指导，提出宝贵意见。文章中老师们出现了些共性与个性化问题，比如：题目太大，逻辑性欠缺，案例苍白、论文与教育故事的区分等等，吴教授让老师们明确论文首先要切题，切入口小，主题明确；文章要特色鲜明，不要泛泛而谈；案例的典型性；题目的逻辑性；写文章要按正规的格式来，关键词、摘要等等。

专家引领，脚踏实地，以理论指导实践，在实践中反观足记，相信全息阅读会在总结与反思中提高和完善。

（撰稿：张婧 摄影：张婧 审核：范玉婷）