三井小学：我眼中的求原课堂

——三井实验小学行政扩大会议

10月23日上午9:00，三井实验小学全体行政和教研组长齐聚会议室，召开了“我眼中的求原课堂”为主题的会议。

本次例会聚散结合，其主旨为提高求原课堂的实效性，共分为三个版块：首先，行政教研组长进课堂，学科组商讨和大组展示。第二节课全体成员推门听课，覆盖各个学科共30余节课，深入课堂观察求原课堂金三角的落实情况。其次，按学科分为语文、数学、英语和综合四组，以思维导图的形式分组探讨各学科的求原课堂亮点、问题、课堂金三角的具体操作路径、学科教研主题、教学质量评价等。最后，全体成员在会议室以学科为单位进行了个性化的反馈。语文学科以“核心知识、核心能力和核心态度”为主旨，从课堂和课程两个方面谈了语文课程的落实和特色课程的打造；数学组立足学生数学核心素养，从溯源、自能和共生三个方面展示了数学课堂上对学生素养工作的落实；英语学科将求原文化落实为“提升语言素养，丰富文化视野”，从课堂金三角溯源、质疑和共生三个方面展现了英语求原课堂的特质；综合组以“我、我们”为主题，聚焦常规和特色对课堂常规和学生素养培养进行了展示。

分管教学的副校长奚峰艳对本次活动进行了点评，学校教师在高数量的增长的同时要实现高素养的提升，全体教师要有年段意识，明确年段标准，要具备三大意识——目标意识、学生意识和课程意识，做到三项优化——优化常规、优化资源和优化活动，从而实现教育高品质的提升。

徐燕娟校长对本次活动进行了高位引领，徐校长首先肯定了本次活动的策划目标明确，紧扣课堂和课程两个核心，聚焦问题——重心下移、分组讨论、基于问题，聚焦策略——以思维导图的方式展现，关注学科、年段特点，关注教学策略，聚焦评价——细化、量化过程标准。其次，她提出除了几点期望：各学科组要关注活动组织的有效性，合理安排教学计划，有效利用高效时间，转变教育观念，实现资源共享。最后，徐校长强调老师们要站在课程视角的高度教学，站在育人的高度教学，站在学校文化落地的高度教学。

（撰稿：苏春花    摄影：丁志根    审核：奚峰艳）