中央校区综合组教研活动（二）

三井实验小学中央花园校区迎来了本月的综合组教研活动。秋日的凉意已渐渐袭来，却丝毫不减综合组教师们相聚一堂研讨交流的热情，中央花园校区综合组全体教师参与其中。“低段课堂常规形成”是本次教研活动的研讨主题，本次活动共分为三个板块：

板块一：课堂实录 张海燕执教《圆圆的世界》

作为青年教师，张海燕老师有着较好的亲和力。从张老师的课堂中我们不难看出张老师在平时课堂常规的点滴训练，通过小组间的比一比，教师简洁明确的常规评价对低段的孩子有显著成效，整节课良好的课堂常规得益于张海燕老师对学生的耐心和细心。

板块二：教学研讨 低段课堂常规养成

陈晗老师从“排队常规”、“课堂常规”、“作业常规”这三方面总结了一些经验和基本要求。她强调美术课堂中常规养成的重要性，有助于促进孩子学习行为的有序变化，培养孩子良好的学习习惯，从而提高课堂教学效率。

板块三：低段课堂定位和月工作总结

教科室张志芳主任首先高度肯定了中央校区综合组开学以来的工作，表扬青年教师专业态度认真，能为学校各条线工作做出自己的努力与奉献。 张主任针对低段孩子的特点，提出了培养以下常规：路队常规、学习常规。明确各学科共同重视学生表达、倾听、创作、整理和小组合作的常规。以张海燕老师这一节美术课为例，张主任分别解读了这些学习常规的落实情况，让青年教师有了更清晰的常规目标。同时张主任就月考核工作向我们提了几点要求：1、注重反思2、作业评改体现求原要素3、请假制度规范化。最后，教导处龚磊主任也就“课前”“课中”“课后”三大点谈了他对低段课堂常规养成的看法，青年教师受益匪浅。

本次教研活动让青年教师对常规的培养有了具体的方向，让经验型教师对课堂中低段常规养成有了更加深刻的认识和反思。正如陶行知先生所说“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”，更体现了低段常规习惯养成的重要性。

（报道：林丹丹   摄影：张志芳   周樱）