校际研讨合作交流 智慧碰撞解析几何

                                                                           ——三井实验小学中央花园校区数学教研组系列活动之五

为切实提高教师学科素养能力，大力推进高效课堂的实施，11月16日下午，伴着绵绵冬雨，三井小学中央花园校区的数学老师赶到龙城小学参加了此次以“图形与几何”为主题的联合教研组活动。活动时间虽然只有短短的半天，但却安排得充实而有效。

        在活动之前，两个学校的低段教师解读了二年级第五单元教材，对教材内容有了一定的理解和把握。课上老师们一起聆听了朱丽萍老师执教的《认识线段》和毛素玉老师执教的《认识厘米》。朱老师能够找准孩子知识的生长点，善于捕捉学生现有资源，在教学中所选用的素材都是符合学生年龄特点的情境，循序渐进，逐步深入，让孩子通过观察、动手操作、欣赏等数学活动中形成相关的活动经验。      



        毛老师的课堂则体现了另一番风采：亲切的教态，抑扬顿挫的话语，教学设计也富有层次感。她以绘本故事导入以及后续的“小人国展开运动会”的情境贯穿整节课。用厘米作单位测量长度是学习测量物体的开始，也是学生初次认识长度单位，学起来有一定的难度。尤其是对厘米和米长度单位的正确建立，将对学生认识其他长度单位产生积极地正迁移。因此在教学中，毛老师为学生提供了丰富的表象，并提供亲身经历或列举自己身边的物体，建立1厘米和长度表象。

两节课后，参加活动的老师汇聚一起开展研讨活动。首先，两位执教老师分别向大家汇报了自己在备课以及执教过程中的思考、反思。随后，两校的数学老师代表纷纷畅所欲言，从各个方面分享执教老师的成功以及在备课、教学设计、课堂教学中的点点滴滴，共同探讨、优化不同类型课堂教学的思路、教学语言、教学风格、教学智慧的运用。

最后，潘小福院长从小学数学学科的特点、小学生思维发展的特征等纬度，对两位执教老师的课堂教学作了精彩点评。他首先肯定了此次联合教研活动的意义所在，鼓励教研组活动形式更多样，更有效。他还深入分析了图形几何类的实验课该如何把握教学，要让学生通过直观的感知形成图形表征，让学生学会用数学的眼光观察世界，学会用数学的思维分析世界，更要学会用数学的语言来表达世界。

此次教研活动为我们所有老师提供了一个学习交流的平台。本学期的两校校际交流研讨在智慧碰撞与分享声中虽暂告段落，但我们期待着能有更多的机会来举办这样的联合教研活动，同时也希望教研过后，我们能够继续在数学课堂中探索创新，以培养学科核心素养为出发点，不断提升教学的有效性！

                                                                                                                              （撰稿：韩光莉  审核：高岩）