三井小学：教科研培训——如何做课题研究

“又是一年春好处”，在这风和日丽的美好日子里，我们井小有幸请来了新北区教研室主任万荣庆老师，他用深入浅出的实例给我们详细讲解了微课题研究和一般课题研究的过程，给大家提供了研究的范式，使我们受益匪浅。

首先，万主任消除了我们心理上的恐惧，并给与我们鼓励。他认为我们对做课题研究的认识存在误区，一是心理恐惧导致的不敢做课题研究；二是以为需要很深厚的理论功底。其实课题研究并没有我们想得那么高深莫测，只要我们愿意去做，还是能做好的。

其次，他给我们解释了微型课题研究与一般课题研究的特点，启发我们可以从一些角度去思考课题，提醒我们在教学中容易忽视或遗漏的切入点都可以用来做课题研究。

接着万主任还给我们详细讲解了微课题与一般课题的话语方式，提供了标准的微课题题目与变异的微课题题目两种范式，采用实例帮助我们理解自变量、因变量以及它们之间的关系，并以我们井小的省级课题为例，采用现场互动的方式促使我们巩固这种话语方式。

万主任还着重强调了微课题与一般课题研究中的行动研究，他从如何写课题申报书的角度切入，帮助我们从研究背景、概念界定、研究目标、研究内容等方面进行梳理，依旧采用举例的方法告诉我们怎样确定研究内容、怎样写研究目标、怎样写创新之处······

最后万主任还鼓励大家去实践，并希望我们在座的老师，特别是青年教师要努力做到以下三点：1.读通教材和教师指导用书，从而奠基理论学科功底；2.解读新课标；3.掌握好一定的教育学、心理学知识。我想我们井小的教师只有具备相应的理论功底，再加上敢于实践的拼搏精神，我们的微课题研究与一般课题研究才能更上一层楼。

                   

                 

                 

                                                                                    （撰稿：朱璇  摄影：赵奕  审核：李志军）