4月24日，南京大学吕林海博士莅临我校，与数学组老师齐聚三楼录播室，一起为建设3S课程出谋划策！

首先，冯婷婷老师带着四年级的孩子们就《网购那些事……》展开课程的研究。我们继续走进Search,Smart, Solution寻找、聪明的、解决问题的智慧的课堂。

冯老师结合即将开展的运动会，让学生们借助iPad以不同的视角、观点寻找网购中的优化方案。学生们兴趣浓厚，在自主搜索和共同探讨中，经历了从遇到问题需综合考虑，再进行合理选择，最后做出决定的完整过程，为提高孩子们各方面的素养和丰富日常生活经验提供了更多体会。

在冯老师授课之后，吕教授、徐燕娟校长和数学组教师们进一步探讨了3S课程的教学流程和设计原则。

高岩老师指出现在我们设计的三节课，都有共性的地方：提供情境、提出问题；搜集信息、合作解决；回顾反思、形成模型。

李志军老师指出：我们的3S课程具有情境化、开放性、数学化、教育性等特点，以培养求原学生为目标，打破常规教学内容和模式，以小组的方式分主题选择智慧的方法解决问题，让学生用数学的眼光看世界，而不仅仅是数字的世界。

在这样的课堂上，学生是感兴趣的、是会学习的、也是乐于分享的。网购主题的情境感很强，让数学和学生生活无界限，优化学生思维，提高学生素养。

最后吕博士高位引领，对3S深刻解读。吕博士建议我们对3S流程进行细化：一是提供真实情境；二是提出（提炼）问题；三是搜集信息、合作解决；四是回顾反思。更建议我们编写学生评价表、教师评价表……更规范更高效的推进我们的课程。听吕博士一席话，胜读十年书！

徐燕娟校长还提出，3S课程要与国家课程目标相符合，需要跨界融合、长程设计，设置好低、中、高年级的年段目标，高位构建。课堂不应是物理的教室，而应是精神的社会。

研究，永远在路上，相信随着3S课程的进一步开发，我们井小的小水滴们会畅游在求原的海洋中，开启智慧之旅！