科学思维   智慧火花

——记常州市小学科学2018学年第一学期期初教研活动

    9月1日，在新北区三井实验小学中央花园校区举行了常州市小学科学期初教研活动，市教研员瞿晓峰老师邀请了天宁区教研员唐剑老师、武进区教研员王继伟老师和金坛区教研员姚爱祥老师为老师们做专题讲座。

教研员唐剑老师以互动交流的方式，引导教师们思考谁是“科学家”，开启了一段生动有趣的科学旅程。科学家探索科学起源于他们对科学求知的渴望以及实用需要，而科学方法和科学理论的进化得益于科学家们的继承与合作以及批判性的思维。作为小学科学教师，我们需要积极转变教育观，引导学生从知识本位的被动学习转化为以科学素养为导向的能动学习，这样才能促进学生像科学家一样思考。

教研员王继伟老师的女儿成功被清华大学录取，他以切身的实际经历，向在座的老师们介绍了如何遇见更好的孩子。在教育教学过程中，除了智力因素，我们还应该积极地关注儿童非智力因素的培养，培养孩子的自信心，自信心是孩子潜力的放大镜；培养孩子的独立性，教一教孩子“自己想办法”的习惯；让孩子学会坚持，只有坚持到底，才能迎来成功的曙光……

最后，教研员姚爱祥老师结合金坛区STEM教育的实践经验，向老师们作了《STEM教育——走向融合教育的选择》的讲座。习近平主席在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上提出，“进入21世纪以来，全球科技创新进入空前紧密活跃时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。”科技技术对于国家前途命运具有举足轻重的意义，而祖国未来的接班人正是青少年们，少年强则国强。作为小学科学教师，我们要在小学科学课堂上积极实践STEM教育，走向学科融合，培养学生的科学素养。

本次小学科学期初教研活动的成功举办，丰富了小学科学教师的理论基础，为高效的科学课堂教学质量打下了坚实的基础。

                                                                       （摄影：陈国强   撰稿：周苏妍  审核：陈国强）