记第一次语文教研组活动

蓝天，白云飘逸。微风，和煦轻柔。在这美好的季节里，我们迎来了本学期的第一次教研组活动。在忙碌的第一节课后，我们典雅花园校区的语文老师们齐聚录播室，开始度过这精彩又充实的半天。

师生共品《九寨沟》

首先，我们本部的所有语文老师和在座的领导们一起欣赏了王秀秀老师执教的《九寨沟》，这节课的特色是：引入现代化设施，辅助语文课堂的教学。

课的开始，孩子们人手一台ipad,他们端正的坐姿，用心的倾听，完整的表达，都获得了老师们的赞赏。王老师整节课的思路十分清晰，从导入、检查预习、整体感知文章脉络、聚焦写景，到分析句式、体会文章写法，环环相扣，可以看出王老师在教学设计上下了很大的功夫。并且她的个人素养也是非常高，不管是课堂的评价语，还是环节衔接语，都体现其对学生学情的关注，以及其较高的信息捕捉能力与语言表达力。

切磋交流促成长

其次是我们四五六年级备课组分组讨论，提出意见和建议。大家一致的想法是：王老师作为探索新型求原课堂的先行者，一次次改进课件，一次次磨课，非常不易，值得我们学习。且这种利用信息技术来辅助语文课堂教学的模式也是非常值得我们肯定的。但是可能是技术上的原因，此次用ipad辅助教学的效果并不明显，是不是可以做些尝试，使得我们能更好地利用ipad帮助孩子们真正高效率地掌握知识，提升能力。

专家引领长见识

最后，金东旭校长给我们做了高位引领。他对王老师的课进行了重构，更突出了ipad这个学习工具在课堂上的作用。例如：建议让学生用ipad呈现其思维导图，完成对课文脉络的理解。金校长还提出中年段的教学设计理念，即理性的价值追求包含在感性的学习活动之中，这更新了我们在课堂活动设计方面的理念，理解了儿童的学习状态。所以，金校长反复强调学习单的设计、思维路径的呈现都要清晰。最后，他还谈了自己对信息技术与语文学习的关系，他认为如今我们已经进入技术与学习互相融合的时代，再也不是信息技术辅助教学了，而是根据教学的需要去灵活运用信息技术。对于我们教师而言，不仅仅需要扎实的基本功，还需要学习信息技术领域的前瞻性知识，只有我们能灵活使用多媒体，才能将其与语文教学有机融合。

（摄影：朱璇   撰稿：朱璇  审核：万俐）