携手破难关  柳暗见花明

——三井实验小学龙城大道校区第四期“家长大学”

拼音作为识字的重要工具，在一上语文教学中起着至关重要的作用，也是孩子们在小学起始路上遇到的第一只“拦路虎”。基于拼音前测的学情分析，为了帮助孩子们能更轻松、高效地学好拼音，顺利度过小学的第一关。10月12日，三井实验小学一年级第四期“家长大学”如期在龙城大道校区开班，本次活动由一年级语文组承办。学习主要分为以下三大板块：

学情分析明现状

 首先，由一年级语文教研组长郭敏老师对孩子们现阶段的拼音学情做了深入而客观的分析，结合拼音前测调研，用直观的数据让家长们了解到本校一年级孩子在拼音学习起点上存在着的差异。面对差异，语文教研组对拼音课堂教学及时做出了科学的调整，采用“小先生”制，充分利用学生资源，给已经掌握的孩子提供了更多展示自己的机会，让拼音学习现阶段相对落后的孩子得到了更多地课堂关注，保证一个孩子不掉队。郭敏老师也以“g k h”这课为例，展示了三井实验小学基于学情的拼音求原课堂，一首首拼音儿歌拓展，培养了孩子们的语感；一个个游戏环节设计，激发了孩子们的学习兴趣。

科学方法促学习

接着，一年级语文组陈颖老师根据家长在家辅导孩子们拼音学习的实际困难，建议家长从心态上需要做出以下两点调整：一、承认差异，要有耐心。拼音作为孩子们起始阶段的学习，激发孩子们的学习兴趣，提高自信心，显得尤为重要。对于一些读不出、读得慢的孩子，要多些耐心和鼓励。二、循序渐进，降低要求。拼音通过多拼多读，就慢慢会形成语感，越学越顺。现在孩子能够通过自己的练习把它读出来，那就成功了，不要给他提过高的要求，一步一步循序渐进。在摆正良好的心态下，陈老师又给家长们提供了许多在家也可以帮助孩子们切实提高拼音学习的科学方法。一、多读，坚持每天读。二、在生活中学习，通过各种各样的游戏，寓教于乐。读拼音无需工具，不限时间和地点。三、阅读课外读物，在阅读中运用所学的识字工具——拼音。在实际运用中，拼音学习得到了不断地巩固。

交流讨论解疑惑

最后，范玉婷副主任邀请现场家长面对面与在场语文老师进行交流，说出在家辅导孩子的困惑，针对家长们提出的拼音学习中常见“n l混淆”、“前后鼻音不分”、“三拼音节难掌握”等问题，语文老师一一做出了科学而专业的回答。家长们也因老师们耐心而专业的回答，如释重负，豁然开朗。

通过第四期“家长大学”的举办，家校同盟，为孩子们巧学拼音、乐学拼音助力！

（撰稿、摄影：戴梦贤   审核：潘文静）