动感中队我来建，美丽梦想起航

          ——三井实验小学龙城大道校区十一月辅导员对对碰

为进一步加强辅导员队伍建设工作，三井实验小学龙大校区于11月28日下午四点在报告厅开展了“动感中队我来建——美丽梦想起航”辅导员对对碰活动。本次活动由潘文静老师主持。

学习分享  智慧共享

根据新基础班主任专场培训，四位辅导员结合自身中队建设交流分享进行了学习分享。

查嘉俐老师就中队活动的开展进行了交流：队课的主题选择要有针对性、时效性；表现形式要丰富多样，有层次性，可以是特长展示、视频展示、小品表演、观众互动和表演类；充分放手给学生，活动开展规范，有序；前期准备要充分，除去排练展示环节之外，队课都不是独立的一节课，而是一个序列化活动的一部分。

戴梦贤老师就新时期学生工作新样态进行了交流：要做好学生工作，首先要读学生，了解学生成长需求；其次要做回溯，形成学生活动系列；再次要进行班级岗位建设，岗位设置、岗位竞聘、岗位实践、岗位评价、岗位轮换；最后要类研讨，提升活动育人价值。

陈颖老师针对自己听的一节主题队课进行了分享。首先，主题选择有针对性、实效性。一年级学生刚刚进入小学两个月，对岗位的认识十分模糊，学生觉得得所做的每件事情都在“帮老师”，因此，每次岗位工作结束，他们都需要一根棒棒糖的奖励，缺少对岗位的正确认识，在现在的岗位工作中，学生空有热情，还欠缺方法。其次，情境设置真实、有效。老师创设了多个真实、有效的情境：一年级棒棒糖的故事，六年级从竞聘失败到成功的故事，初一学姐的岗位视频等，让学生的岗位意识在有目的、有计划的训练中形成。

耿吉倩老师就岗位建设进行了分享：主动承担，互相成全。老师所设置的除必要岗位之外，其余均由小干部自己发现岗位需要，进而自己培训，层层推进，再由小组讨论要求学生自己培训下级，环环紧扣，环环监督；坚守儿童立场，分层次设计班级岗位，儿童的成长需要时间和经历。低年级慢慢观察，仅设置基础岗位，中年级由易到难，放手给孩子拓展能力，高年级给孩子新挑战，鼓励创新；

总结提升 指明方向

潘文静老师告诉辅导员老师们动感中队“五小”活动包括“红领巾小健将”足球和体育游戏活动 、“红领巾小百灵”歌咏活动 、“红领巾小书虫”读书活动 、“红领巾小创客”创新创意创造活动 、“红领巾小主人”岗位服务活动，并且以“红领巾小书虫”为例向全体辅导员展示了如何进行动感中队创建。

正如潘老师所说，只要路是对的，哪怕风雨兼程。一年级的辅导员们将会以耐心呵护成长，以智慧引领发展。

撰写、摄影：高丽洁

审核：潘文静