为了推动数字化学习内容的开发和设计，提升学生移动技术素养与学科核心素养，11月28日下午，江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“小学数学教学中开展数字化学习的实践研究”的开题活动暨常州市小学数学数字化学习项目研讨活动在常州市新北区三井实验小学隆重举行。江苏省教育科学研究院副院长刘贵友博士、南京市中小学教师培训中心主任陈旭辉先生、江苏省教育科学研究院教师发展研究所所长徐伯钧博士、常州市教科院规划办龚国胜主任、常州市教科院王俊博士、常州市教科院蒋敏杰老师与常州市小学数学数字化学习项目学校的多位教师参加此次活动。

本次活动一共分为课堂展示、开题报告、专家引领三个板块。

数字化课堂碰智慧

三井实验小学陈玉老师执教了《复式统计表》，与传统课堂不同的是，这是一节数字化课堂，给大家带来了不一样的感受。通过单式统计表下的四个问题，发现有的问题看一张统计表即可快速回答，有的问题需要四张统计表连起来看。使学生产生复式统计图的需要。使用平台对进行表格的剪拼，学生初步设计出一个不完善的统计表。通过微视频的学习，学生学习修改统计表，逐步形成完整的复式统计表。

陈老师的课堂运用了数字化手段，让学生的学习方式更加开放、丰富，学习效果更明显、高效。

开题报告展成果

三井实验小学丁志根副校长作《小学数学教学中开展数字化学习的实践研究》的专题报告。他主要从课题的背景与价值、目标与内容、观点与思路介绍。他指出，数字化学习可以实现从思维结果转向思维过程，从经验判断转向数据实证。数字化教学更加适应学生的差异性学习、能够保留学生的学习痕迹、复制经验的形成。

随后，朱广清、杨一奋老师就课题《乡村教师培训模式创新的研究与实践》进行开题报告，从乡村教师培训模式出发，从宏观，中观，微观层面讲述乡村教师培训模式的创新。蒋敏杰、吕玉艳老师的《促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究》课题，就新一轮课程改革推进的实践需要、儿童数学学科核心素养落地的现实诉求、青年教师专业成长的现实需要、对自身教学生活的重塑这样的背景展开研究。最后是王蕾老师的《信息化背景下小学英语阅读教学范式研究》的课题。她从英语阅读的教学、信息化背景展开研究。

专家引领促发展

这些课题得到了专家的一致肯定，并提出了一些相关建议。陈旭辉博士认为，课题的目标要明确，内容具体，人员分工明确。建议要对现行乡村教师增加一个评价研究。刘贵友博士也提出了相关建议，研究价值与课题的关联度文献研究需要聚焦课题。徐伯钧博士认为，要促进关键问题是什么的研究，目标与课题研究的关系要更有联系，无关的可以去掉，类目广的可以进行分条例。龚国胜博士认为：课题需要围绕一个主题的系统性，长期性继续努力。

这次培训使大家受益匪浅，作为一位教师如何驾驭课堂，以及上好每一节课，关键在于对教材的研究和挖掘，对新课标的理解，培养学生的创新意识，教学面向全体学生，因材施教，因人施教，只有这样才能培养出合乎时代要求的人才，才能更好地应用数字化教学资源，优化我们的数学教学课堂。通过此次开题活动，参会教师感受到了专家严谨的治学态度，进一步明确课题研究的思路与步骤，增加了搞好科研课题的信心。