11月28日下午，三井实验小学三个校区的数学组同时开展了教研活动。各个校区根据自己年段孩子的学习特点，进行了精心的准备。

聚焦课堂——探知

毛鹤茜老师、潘丽老师和姜肖伶老师分别带来了《丰收的果园》、《轴对称图形》和《认识三角形》。毛老师语言明朗轻快，充分发挥学生的主体性，通过学生的自主探究，小组合作的方式推进课堂。潘老师让孩子们通过欣赏图片初步感知，在动手操作中掌握特征，通过对已学过平面图形的判断加深认识。在练习中通过判断生活中的标志丰富认识，最后通过丰富想象力创造轴对称图形。姜老师通过找、画、了解、判断三角形这样清晰地流程构建出了整节课。学生活跃的气氛、灵动的回答，给老师们留下了深刻的印象。

优化教学——思悟

老师们就观课的欣赏之处展开了热烈的讨论，对于三位老师展示的高质量示范课，老师们感触颇多，积极参与。整个教研活动井然有序，通过这样的交流和学习，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识。

颜素青老师点评了这次教研活动并指出课堂观察可以从四个维度入手: 课程的维度观察、教师维度观察、学生维度观察、文化氛围维度观察。

    巢红霞老师和赵晓晖老师对综合实践的课例进行了研究的分享。综合与实践课是什么，该如何上好一堂综合与实践课，综合实践课的教学原则角度出发，结合本堂教研课案例，为如何上好小学数学综合实践课提供了新的线索和思路。赵老师从小学数学综合与实践课堂教学的实施、内容研究和设计与重构3个方面进行了研究成果的交流汇报。