1.上课开始用发声练习来教给学生一些简单的唱歌发声技巧，并用学生感兴趣的语言词汇使学生更易接受。并为下一步学好歌曲打好基础。并由此来导入新课。2.采用带音乐，欣赏牧场上的景色，学生马上进入了情境，投入状态。3.采用舞步让学生感受音乐，感受3|4拍的特点。使学生主动参与进来，不显枯燥。4.学习弱起小节的演唱及附点四分音乐的演唱中，采用指挥拍学弱起学生容易接受。5.采用唱乐谱，和小组合作找到相同或相似乐句来培养学生合作及观察能力。这样既培养了学生之间的合作意识。更使乐曲由难变易。6.处理歌曲时从换气，歌曲的强弱，歌曲的感情来处理。7.从用乐器伴奏来使学生参与进来，培养学生团队合作的意识。学生再次体会3|4拍的强弱关系。8.创编歌词，这一环节是我们音乐教学中情感态度价值观的体现，让学生通过歌词创编感受自己家乡的美。爱家乡。9.最后欣赏盛世长安再次了解家乡。热爱家乡。

设计的亮点：面向全体学生、注重个性发展、重视实践，力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生，让学生把体验感受音乐贯穿与于学习的始终 1.通过趣味发声练习学会简单的歌唱技巧。并掌握歌曲的难点

2.让学生通过视频，舞蹈来感受音乐，并感受三拍子的强弱特点。

3.创编歌词感受家乡美，进行情感的升华。发挥学生的主体作用，

4.乐器合作培养团队意识。