《幽静的山谷》为六年级第四单元“滔滔多瑙河”中的一首演唱歌曲（德国民歌、C大调、四四拍、弱起）。全曲运用合唱的演唱形式，分为高低两个声部。

首先，我运用了视频导入，播放奥地利唯美山歌视频，回顾瑞士山歌中的约德尔唱法，同时让学生们关注视频中演唱者所在的环境、她的演唱方法以及是否听到歌声之外的声音，（在山谷中、牧场上；约德尔唱法；山谷回声）引出歌曲《幽静的山谷》。接下来，学唱歌谱。让学生们识五线谱歌谱，讲解歌曲中节奏型和弱起。因为了解学生们的唱谱能力，我选用跟唱法，循序渐进地让学生们唱歌谱（先听钢琴音，学生们唱音，第二遍带入歌词，而后完整演唱）。

二声部与一声部进行合唱是教授这首歌曲的难点。二声部节奏与一声部基本一致，学唱旋律变得简单轻松了许多，由于学生们对音高、音程关系不够熟悉，我设计了一声部往下三度找音的环节，这个环节对于学生们音高关系的建立还是有很大帮助的，但此环节整个过程我的指导显得琐碎了一些（是否有更好的方法？例如平时上课前几分钟增加一个练习音高的活动）。在熟悉了二声部之后，双声部第一次合作，在钢琴上给出二声部旋律帮助学生进行演唱；第二次合作时，右手弹包含两声部旋律的双音，要求学生边唱边听伴奏，找到音准；第三次合作，要求学生控制并协调自己的音色音调，耳朵仔细听对方声部，做到两个声部的和谐统一，若效果不佳，便反复练习。

  整堂课下来，学生们基本可以全曲合唱，学习认真，有少部分同学在第二声部找不到音高。一节课在教唱找音上面花费了太多时间，处理音色、情感无法进行，由此可见常态课加入音高训练尤为重要，不仅可以提升孩子们的音乐素养，还可以为教唱过程省时省力。