借研讨交流之合力，促期末复习之效率

——记中央花园校区语文教研组第八次教研活动

寒冷的北风，刺骨的冬雨，挡不住中央花园校区语文教师们学习的热情。1月4日上午，本学期语文组第八次教研组活动如约而至。大家齐聚一堂，就如何切实有效地推进复习计划，提高复习效率，全面提升学生的语文素养进行热烈探讨。

一、单元复习，示范展示

活动伊始，二年级备课组长包增益老师示范带头，执教了复习课《第七单元复习》。包老师结合学生年段特点，创设为知识城堡绘制地图的情境，设置了字词大门、句子小屋、诗歌楼台、文章宝库等环节，采用讲练结合的方式，引导孩子巩固基础、拓展思维。在教学过程中，关注学生已有的学习水平，让孩子在活动过程中有所提升，每个环节由扶到放，层层推进。与此同时，注重方法的指导，在分版块复习的过程中，帮学生建立了单元知识结构网，版块清晰。

二、分组交流，研究探讨

现场听课环节结束以后，三年级备课组长周莲老师做了“立足教材，以生为本，高效复习”的主题培训。周老师提出从内容入手，提高复习的有效性。复习时可以采用单元复习和主题复习相结合的方式。主题复习可以围绕基础字词过关、课后练习梳理、单元练习归类、阅读方法指导、作文写法指点等内容逐一进行突破。对如何提高复习效率，周老师提出要调动学生的积极性，创造有趣新颖的方式，增强复习的趣味性。随后老师们分组交流，畅谈听课收获，并提出了重构的建议。

三、高位引领，提出希望

活动的最后环节，奚校长进行高位引领。她再次强调复习阶段也要明确语文的六大关键能力：听、说、读、写、思、创。夯实基础固然重要，但是也不能忘记发展学生的思维、培养学生的创造力。老师们要树立目标意识，认真研读课标，关注课时达成情况；树立主体意识，关注学生的自主性、展示性、互动性；树立思维意识，培养结构化思维、辩证式思维；树立情境意识，关注学习方式、学习活动、激励措施的落实；树立高品意识，促进学生成绩、能力、素养、气质的全面发展。

一次教研活动就是一次团队学习，本次活动使老师们对复习教学的内容和形式有了全新的认识。相信在后两周的教学活动中，老师们会把自己的所获所思运用于课堂教学中，在变中求新，在新中求进。

（撰稿：唐洁  摄影：唐洁  审核：包增益）