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聚焦求原课堂中的“源——原——元——圆”
记典雅校区综合组第一次活动
发布时间: 2019-03-12   点击:   来源:原创   作者:周苏妍

3月12日上午,典雅校区综合组活动如期开展,张良老师和居士顺老师分别执教求原课堂,展示自我风采。

张良老师作为科学组新教师,执教《国旗怎样升上去》,将操场上的升旗仪式移动到科学教室内,导入新颖,准备充分。整节课,张良老师始终以学生为主体,倡导探究式学习,关注每一位学生的学习状态,鼓励学生在实验操作中观察定滑轮、动滑轮的结构,特点和在生活中的应用,建立了严谨的逻辑体系。

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居士顺老师执教《画城堡》,整节课以任务驱动的方式引导学生思考,目标明确,从认识城堡的基本图形入手,由浅入深,逐步地定义城堡中的三角形,长方形,最后把所有的模块搭起来,构建完整的课堂结构。整节课居老师给与学生充分的时间调试,鼓励学生思考尝试,充分利用技术平台展示学生的成果。 

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     陈国强副书记点评到,我们在课堂中要始终关注学生的四个方面:源——原——元——圆,

   即:源:结合学校的求原理念,基于学生的前概念,生活的问题,经历和体验建立概念;

   原:建立概念后,深入研究理解它的原理;

   元:即元认知,对自我感知的再感知,回应在之前探究过程中出现的问题;

   圆:科学源于生活,生活中也蕴含着科学。教学中要联系生活实际,解决概念在实际问题中的应用,进一步地拓展提升。

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                                                    (撰稿:周苏妍  拍摄:蒋园  审核:蒋燕芬)

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