为了提高教研组长、备课组长的领导力，了解各学科的整体发展，反思阶段教学问题，提出改进策略，进而优化师生行为，促进师生成长，4月26日下午三井实验小学组织了一次教学质量分析研讨会。本次研讨会由课程教学处颜素青主任主持。

第一板块：教学成效之——思

语文教研组长郭敏、数学教研组长冯婷婷、英语教研组长吴悦都用图表、数据的形式直观地分析了各个学科各个年级的整体情况，并指出了学科组存在的问题，提出了有效可行的策略。三位教研组长都认为要加强备课组建设，进一步提升备课组集体备课的效率，扎实进行教材解读，提升教师素养及课堂教学效率，注重学生关键能力和必备品格的形成。

第二板块：提升质量之——鉴

第二个板块以无组织沙龙的形式进行，老师们通过抽签分为三组分别对三个话题进行思维碰撞，并用思维导图的形式呈现出来。

话题一：赋能

美国著名智库“美国国家教育与经济中心”的一项研究认为：没有什么比确保每一位学生面前有一位高质量的教师更重要。教师质量是教育系统中的重中之重。面对我校的实际：青年教师多，流动性较大，中年教师又面临专业发展瓶颈期，作为教研组备课组，如何给老师“赋能”。第一组的老师们从赋情绪之能、赋专业之能、赋管理之能三个方面进行了阐述。

话题二：脑科学

我们的使命是要让儿童更好地成长：理解儿童，信任儿童，发展儿童。脑科学的研究与发展对儿童的学习研究有了新的发现，窥探儿童的大脑，对教师的教和学生的学又有哪些影响？第二组老师认为要尊重儿童，并从师生关系的打造、教学方式的转变、学习方式的建构、课程的整合及资源的开发与利用几个方面进行了分享。

话题三：课堂效率

课程实施的主阵地在课堂，课堂教学效率的高低直接影响教学的质量。要想提升课堂教学效率，可以怎么做？有哪些策略？第三组教师认为教师要服务于学生的成长，教师既要明白课堂教学教什么，也要明白怎么教。

第三板块：目标高远之——引

丁志根副校长用“平淡中见波澜，细微处见真章”为题，先肯定了教研组长、备课组长的工作，然后提出了5个转变。教师要由“权威型”向“非权威”转变；由“指导者”向“促进者”转变；由“挑战者”向“应战者”转变；由“信息源”向“信息平台”转变；由“灵魂工程师”向“精神教练”转变。

徐燕娟校长高度赞扬了此次研讨活动，认为本次活动清晰、扎实、高位。各位教研组长的汇报体现了课程、课堂、课题三位一体；教师、教学、教研三位一体。徐校长还指出了后期发展方向：自我生长、引领团队、创新思维。

做自己不喜欢做的事情，叫成长；做自己不愿意做的事情，叫改变；做自己不敢做的事情，叫突破。相信各位教研、备课组长在成长自我的同时，定能携手团队走向高远。

撰稿：王秀秀  摄影：王秀秀  审核：王秀秀