5月10日，微风习习，阳光明媚。三井实验小学中央花园校区格外热闹，2019年常州市“小学语文学科同题异构联校教研暨新教材培训”在此举行。常州市教科院、新北区教研室的专家们和各小学语文老师们济济一堂，共同探讨新教材写作教学策略。

课堂教学展风采

带着对部编版教材的研读与思考，胡丹华老师带领二年级的孩子们“看图写童话”，黄新恬老师则指导三年级的同学们“想象编童话”。

孩子们都是爱听故事的，胡老师准确把握儿童心理特点，从绘本故事《小蛋壳》入手，激发孩子的课堂兴趣，从而过渡到今天的写话主题。她通过四幅图片，充分激发了孩子们的想象力，激起了他们的表达欲，让人物会说话，让画面动起来。孩子们循序渐进，从一句到一段，再到一篇，有趣又有序，形成了属于自己的绘本小故事。

黄新恬老师以闯关的游戏贯穿整堂课的教学设计，孩子们趣味盎然，争当求原小作家。他们通过抽到的词语展开想象，给予角色不同于现实生活的特点，放大特征，情节也变得有趣起来。同时，黄老师在课堂中时刻关注学生两种语言的转换，夯实语言之基。同学们编童话、讲童话、写童话，在游戏中畅游，在情境中创作。

专业引领向未来

区教师发展中心薛辉校长就“从写话到写作，如何架起一座桥梁”给予老师们专业引领。他结合两堂课，指出我们的课程一定要精准把握教材编排，让孩子们通过观察、想象、修改这些环节，设计学习支架，让孩子们有话可写，并且从说到写，不时关注孩子语言的转化，一定要夯实学生的语言之基，争取在小语作文教学中，做出常州自己的特色。

常州市教研员朱洁如老师对两节课给予肯定，并指导老师们作文不是模式化的技能体现，而是需要多观察，发挥自己的想象的真情实感的抒发，让老师用更加细心的态度去捕捉孩子的回答，去引导孩子与众不同的作文思维。

本次培训为老师提供了研究的方向和可借鉴的一些方法，要把“纸上谈兵”化为“真知灼见”，还需要我们小语教师们“实践演练”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！                            

 撰稿：陆惠婷

摄影：何瑜

审核：鲍书洁