在分享中成长，在学习中进步

——记中央花园校区第14周教研组活动

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”在这美丽的初夏时节，我们迎来了三井实验小学中央花园校区第14周教研组活动。二、 三年级全体语文老师齐聚录播室进行外出学习的交流分享以及朗读展示的思考探讨。

一、学习分享，汲取力量

活动伊始，由洪佳和周莲老师进行外出学习的交流分享。洪佳老师四月份参加了“现代与经典观摩活动”，近距离感受了名师们的教学魅力。她的分享围绕几个“最”逐一展开。最有魅力的课堂是孙双金老师执教的《景阳冈》，他的“比较中感受、追问中思考、阅读中感受、辨析中感悟”等方法策略的运用，让小说的文体特点清晰明朗。最有趣的是窦桂梅老师的课堂，窦老师独特的语言魅力，行云流水般的教学艺术，让学生轻松愉悦地展开学习，值得每位老师学习。最诗情画意的课堂是王崧舟老师执教的《爱莲说》。整堂课学生听得入境，说得入心，读得有韵有味，写得"浑然一体"，入情入境，让孩子领略了古文的美。名师们对语文教学的执着与热爱，让聆听的老师们深深感动。周莲老师与大家分享了观摩“第八届小学语文教师素养大赛” 的感受，她从朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示、知识素养现场答题这几个比赛项目入手，逐一介绍了比赛的相关内容，以及在各个环节要取得高分的要求。使老师们深切地感受到：要想成长为一名优秀的语文老师，必须加强理论修养，对学习有满腔的热忱。

二、朗读展示，交流探讨

接着，老师们欣赏了由胡晨、俞晶、陆慧婷、许杉老师带来的朗读展示。他们的朗读或亲切自然、或舒心悦耳，展示了青年教师良好的基本素养。整班朗读是我们平时学生素养考核中的重要组成部分，为了更好地提升整班朗读的质量，解决老师们日常朗读教学中的疑惑，我们观看了以二（7）和三（4）班为代表的整班朗读视频。大家结合两个班的朗读情况，各抒己见。朱桃凤老师结合自己的教学实践经验，分析了朗读和朗诵的差异，提出朗读是应用型阅读，而朗诵是要求比一般朗读高的艺术表现形式。朱老师建议我们在朗读的过程中要做到声音和谐、基调准确、读出意思、读出形象，让老师们受益匪浅。

三、总结提升，激励成长

最后，奚校长对本次活动进行了总结。她充分肯定了此次教研组活动在形式上的创新。主讲者与倾听者的良好互动，使活动内容更加新鲜，老师们及时的分享与表达，使活动逐步向着美好的方向发展。如果每次的研究活动我们都能揣着问题去聆听、去思考，我们的研究效果必将事半功倍。朗读是学生的重要素养，对于平时出现的问题，我们不仅要知道问题的存在，还要深究其原因并找到解决问题的路径。

在分享中成长，在学习中进步，相信老师们会以此次活动为契机，在今后的教育教学中，加强反思，加强实践，为井小孩子语文素养的提升贡献自己的绵薄之力。

（撰稿：唐洁  摄影：唐洁  审核：胡丹华）