在初夏来临之际，空气里都是快乐的味道。夏天，总是带给人满心的喜悦与充实。带着这样愉悦的心情，三井实验小学数学组教师于2019年5月29日下午就课程故事这一主题展开校内教研活动。

孩子的主场

第一个环节，龙大校区一年级组陈媛老师执教了《两位数加两位数笔算（进位加）》。纵观整节课，可谓是求本求真，是一节基于学生角度出发的课堂。课上学生会操作，也敢说，都能自信的站起来大声表达自己的想法。亮点很多，可圈可点。教学中，陈老师尊重低年段学生的认知规律，指导学生笔算中进位的算理，巧妙渗透，授之以渔，为学生搭建计算解决问题的阶梯。这节课课程设计内容丰富有趣，学生在老师的带领下，通过摆小棒的操作对进位有了初步认知。接着又在老师的指引下，用计数器来巩固和加深对竖式的理解和记忆。教学的内容层层递进，难度也逐步提升，对比明显，因此也更吸引低年段学生的关注。由此可见，陈老师的这节课，可谓是匠心独具。

中央校区的全体数学老师们一起聆听了刘佳丽老师执教的《数据的收集与整理（一）》。刘老师前期辛苦备课，多次试上，不断打磨，最后呈现出精彩的课堂。课堂中刘老师教态亲和，语言动人自然，学生参与课堂活动的积极性非常高。学生们通过独立思考，小组合作等各种学习方式，获得新知，激发了学生的学习兴趣。

典雅校区四年级数学组徐洁老师进行课例展示《数字信息》一课。课堂中徐老师主要以活动的形式展开，通过让学生们自己观察、收集资料、说一说、比一比等各种方式，探讨身份证号码中所蕴含的数学问题。

课程故事的分享——师者心声

经过精彩的听课评课，我们进入到了这次活动最精彩最核心的部分------课程故事分享。龙大校区朱丽萍老师分享了学具的操作中培养学生的表象思维和抽象思维。巢红霞老师概述了认识人民币元、角、分与班级管理挂钩，让学生用自己的表现来赚取钱，月末可用赚的钱来购买礼物。王红菊老师谈到：制定钱的奖励机制，与求原积分联系起来；定制班级专属的钱币和印章；培养学生生活经验，让学生去认识钱、使用钱。

中央校区颜素青主任分享了二年级上学期的期末课程——有“味道”的数学。李敏老师和翟天真老师分享了二年级下学期的“蒜苗成长记”课程。王圣婷老师分享了三年级“认识面积单位”课程。袁怡老师分享了之前执教的“钱世金生”3S课程中自己的三稿故事。

典雅校区史献春老师和刘婷老师针对各自年级的教学过程分享《三角形、平行四边形和梯形的课程故事》和《圆的课程故事》，证实了课程融合的魅力，让大家收获了解读内容是什么，平时需要教什么，是怎么教的，教过之后学生有那些收获，为我们下一次学习这次课程有哪些改进。

高位引领  智慧引航

紧接着，就老师们分享的课程故事，各位教师各抒己见，还分享了自己教学当中的一些类似的课程故事。马晓明校长在聆听大家的意见后，进行了高位的总结与点评。数学是实践性的课程，让孩子学习数学和使用数学方法是我们的本职工作之一，能善于发现和记录数学故事也是教学工作当中需要长期关注和提升的本职工作之一。

高岩组长针对课程故事提了三个指导：1、注重课程实施过程中资料的收集，可以利用好班级群相册。2、课程故事应该更注重故事性和趣味性。

李志军主任做出以下几点分享：1、数学思维含量需有所提高（3S理念），需要利用用数字来表达信息，让过程简洁、准确；2、扎实日教研工作，教研是我们教学之根基，各备课组要切实做到保证日教研时间，围绕教学目标突出重点、突破难点。他指出要让教研真正地服务于教学，受益于学生，真正站在学生的发展角度思考设计。

相信在大家的齐心努力下，三井实验小学在大家齐心协力的努力下，把课程故事发展的更加生动，演绎得更加精彩！

                                         摄影：刘婷、李敏、张蔁

                                         报道：史献春、李敏、张蔁

                                             审核：高岩