三井小学：盛夏的耕耘——遇见美好

——记卓越教师成长营活动

春的播种，

夏的耕耘，

秋的收获。

  夏季寓意着蓬勃，

  夏季意味着绽放，

  在这美妙的季节里

     迎来了诗一般的馈赠。

       为了提高三井实验小学卓越教师成长营老师的科研水平，提升教育研究力。6月27日，我们迎来了导师——常州教育科学研究院潘小福副院长和蒋敏杰校长。

       陈述：遇见美好的自我

        马晓明副校长交流了学校预申报的省级课题《纵横+:指向儿童成长的学科育人方式的实践研究》课题研究设想、丁志根副校长和解丽副主任分别交流了江苏省“十三五”规划重点课题《小学数学教学中数字化学习的实践研究》和常州市教育科学“十三五”规划专项课题《基于项目学习的春秋游研学课程实践研究》申报书，从概念界定、国内外研究综述、研究目标、研究内容、研究方法以及研究过程等方面进行了阐述。

        点拨：遇见美好的导师

        潘院长和蒋校长对课题申报规范给老师们做了普适性的培训，他强调课题申报一定要有问题意识，目标要明确、表述要规范。首先，做好文献研究，搞清楚研究概念的来龙去脉，包括该课题的提出背景、研究历程，提炼研究现状，思考目前的研究空白和尚在研究的领域，提出本课题的研究价值。其次，研究目标要清晰，表述要言简意赅，可以从师生的发展、范式的建立、实施的方式以及推进的策略方面逐层进行表述。最后，研究内容要丰实，表达要简洁明了，可以从年段编排，内容划分、策略方法、评价方法以及资源库的建立等方面撰写。

        反思：遇见美好的未来

        潘院长强调卓越教师要端正一种勤于做事的态度，投身项目与专题的研究，形成一种良好的学术思维方式，思考事件背后的立意、策略，进行整体规划，养成一种良好的学习习惯，定时阅读、定期阅读、观点分享、主题交流。他还对所有骨干老师提出了殷殷希望：拥有一种独特的教学主张，主持一个高级别课题，历炼一种高超的课堂能力，撰写一篇高质量的论文。

        播种一种思维，收获一种行为。导师的每一次指导都有醍醐灌顶之效，不但给老师们的成长指明了方向，更提供了不竭的动力。我们很幸运，在这盛夏，遇见了最美好的人，一起进行美好的研究，憧憬美好的未来。

撰稿：苏春花

摄影：龚磊

审核：李志军