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三井小学:盛夏的耕耘——遇见美好
——记卓越教师成长营活动
发布时间: 2019-06-28   点击:   来源:原创   作者:苏春花

三井小学:盛夏的耕耘——遇见美好

——记卓越教师成长营活动

春的播种,

夏的耕耘,

秋的收获。

  夏季寓意着蓬勃,

  夏季意味着绽放,

  在这美妙的季节里

     迎来了诗一般的馈赠。

       为了提高三井实验小学卓越教师成长营老师的科研水平,提升教育研究力。6月27日,我们迎来了导师——常州教育科学研究院潘小福副院长和蒋敏杰校长。

       陈述:遇见美好的自我

        马晓明副校长交流了学校预申报的省级课题《纵横+:指向儿童成长的学科育人方式的实践研究》课题研究设想、丁志根副校长和解丽副主任分别交流了江苏省“十三五”规划重点课题《小学数学教学中数字化学习的实践研究》和常州市教育科学“十三五”规划专项课题《基于项目学习的春秋游研学课程实践研究》申报书,从概念界定、国内外研究综述、研究目标、研究内容、研究方法以及研究过程等方面进行了阐述。

        点拨:遇见美好的导师

        潘院长和蒋校长对课题申报规范给老师们做了普适性的培训,他强调课题申报一定要有问题意识,目标要明确、表述要规范。首先,做好文献研究,搞清楚研究概念的来龙去脉,包括该课题的提出背景、研究历程,提炼研究现状,思考目前的研究空白和尚在研究的领域,提出本课题的研究价值。其次,研究目标要清晰,表述要言简意赅,可以从师生的发展、范式的建立、实施的方式以及推进的策略方面逐层进行表述。最后,研究内容要丰实,表达要简洁明了,可以从年段编排,内容划分、策略方法、评价方法以及资源库的建立等方面撰写。

        反思:遇见美好的未来

        潘院长强调卓越教师要端正一种勤于做事的态度,投身项目与专题的研究,形成一种良好的学术思维方式,思考事件背后的立意、策略,进行整体规划,养成一种良好的学习习惯,定时阅读、定期阅读、观点分享、主题交流。他还对所有骨干老师提出了殷殷希望:拥有一种独特的教学主张,主持一个高级别课题,历炼一种高超的课堂能力,撰写一篇高质量的论文。

        播种一种思维,收获一种行为。导师的每一次指导都有醍醐灌顶之效,不但给老师们的成长指明了方向,更提供了不竭的动力。我们很幸运,在这盛夏,遇见了最美好的人,一起进行美好的研究,憧憬美好的未来。

 

撰稿:苏春花

摄影:龚磊

审核:李志军

 

 

 

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