9月26日上午，新北区小学英语优秀教师培育室周期性评估活动在三井实验小学举行。培育室全体成员、新北区部分学校教师、三井实验小学全体英语老师共同参加了本次活动，新北区教育管理服务中心的毛亚丽老师也应邀参加了本次活动。

课堂的打开与坚守

三井实验小学的沈金老师为大家呈现了一节精彩的《Unit 3 Our animal friends》story板块教学课。沈老师的课堂高度开放，课前歌曲导入，激发学生兴趣，水到渠成地创设了以“animal friend”为主线的教学情境，利用猜谜语、文本泛读到文本精读的方式，学生从尝试介绍自己的animal friend到对动物生存环境的担忧和倡议，由扶到放，层层递进，体现了教结构用结构的原则，更体现出了对学科关键能力及学生素养的呼应和落地。

教师的拔节和生长

来自培育室的三位骨干教师走上TED讲堂，聚焦关键词：阅读、内省、自悟、专业、团队……畅谈成长感悟。孟河小学王晴晴老师从“沉淀，为自己充电；学习，助自己跨越；辐射，带团队前行”这三个方面分享了这三年在培育室的成长和收获。沈金老师回顾了参加“蓝天杯”比赛的经历和思考，正如她所说的机遇一向垂青于有准备的人，一个人走得快，一群人走得远，她就在培育室这块沃土上拔节成长。小河中心小学景佳梅老师以“遇见最美的自己”为主题，从明确方向，落实路径——遇见未来的自己、潜心思考，扎实研究——见证自己的成长、示范引领，辐射带动——成就自己的团队这三个方面给大家分享了自己在团队中的成长和自身作为学校英语教学的领航人所带团队取得的成果。

团队的守望和方向

“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光”。领衔人王宣艳校长基于两大关键词，三个维度，对培育室三年研究做了总结。以培育室省“十三五”课题为抓手，通过问卷调查、数据分析、教学实践，全面地把握教与学现状，从教学目标、教学设计、教学过程、指导策略等六个方面，全面开展策略优化的研究，形成了课题研究的理论成果和实践成果。她总结培育室就是学习正知，营造自我更新的“学习场”；沙龙正见，打造自由和谐的“思辨场”；教研正行，塑造尊敬个性的“展示场”。

三井实验小学徐燕娟校长参与了活动并点评引领：教师的生命就在课堂中，语言是相通的，英语教学要自足于人，英语教学要言语交流、立德树人、理解中西文化差异。一席话让在座的每一位老师受益匪浅。

新北区教育管理服务中心的毛亚丽老师充分肯定了培育室的引领作用和过程价值，对在场的老师提出了后续发展的两个关键词 “学习”、“合作”。她提出，在这个飞速发展的时代，我们应该不断学习。同时，更希望培育室的每一个成员，都能把培育室的理念带到各个学校，充分发挥引领辐射的作用，都能在教育教学路上走得更高更远。

从集合走向集体，从一棵树长成一片林，成就对教育教学最真的深情。相信培育室的全体成员，都能带着一种姿态，一种积淀，一种能量，不负韶华，不负使命，继续前行。

报道：李锋   摄影：杨洁   审核：沈金