金风瑟瑟、红叶飘飘的十月，是收获的季节，是多彩的季节，也是一个储备的季节。为扎实推进我校求原课堂的研究，提升青年教师的课堂教学能力，打造井小“求原课堂”品牌，10月25日上午，三井实验小学各校区同步举行第四次语文教研组活动。

一年级开展无组织沙龙“拼音教学那些事”，提前进行拼音单元教学，并根据反思单上的问题现场头脑风暴。比如：学习汉语拼音的困难和对策、小朋友喜欢的游戏以及注意事项……在思维的碰撞中，涌现出了很多关于拼音教学的亮点，万俐老师给出了三点建议：拼音与说话相结合；拼音教学和思维训练相结合，活跃孩子的思维；拼音和写字教学相结合。随后，老师们一起观摩并研讨特级教师史春妍老师的课例《ang  eng  ing  ong 》,把握教材特点，夯实基础提升。在此基础上，朱雯婷老师进行模拟上课《ao ou iu》，活学活用。

中央花园校区的课堂也相当精彩。二年级的耿吉倩老师和三年级的洪佳老师分别执教了《日月潭》和《搭船的鸟》，各有亮点。耿老师用粉笔画的方式画出了日月潭的名字由来，真情示范朗读，指导“的”字短语和停顿转换，让孩子们身临其境从而激发朗读兴趣。小组合作来识字活跃了孩子们的思维，给孩子搭建了良好的展示自己识字方法的平台，让他们在彼此的畅所欲言中相互快乐学习，充分凸显了学生的主体地位。

洪老师则以清新的教学风格带领孩子们细致观察，让孩子们的思维就像文中灵动睿智的翠鸟一样翩翩起舞。利用表格的方式让孩子们学会细致观察并学会记录，兔子、老虎的形象在孩子的口中栩栩如生。整个课堂孩子沉浸其中，有静思、有观察、有想象 、有表达。

课堂展示结束后，分组评课研讨，胡丹华老师和蔡晶晶老师分别为二三年级指导，细致解读整单元教材，做备课引领。胡丹华老师指导二年级第四单元的备课，胡老师重点提出大单元整体统筹的观点，统筹每单元的特点重点，紧扣这些来教学。每一课都要关注孩子语文的素养，关注语文书上的练习作为备课重点。积累归类词语方面，扩词时，要字头字尾各一个、四字词语一个；生字教学方面，需要讲解、范写、仿写、展示、点评、修改再仿写。蔡老师认为，习作单元作为特殊单元，更要突出习作的指导。紧扣事物特点，指导学生用清楚、简洁的话语描述，用看、听、摸等多种感官去体会，贴近生活，读写结合，使学生习作能力稳步提升。

典雅花园校区的语文组老师先是自由朗读课文，接着小组抱团、解读教材，随后由张一凡老师呈现课堂，各年级组抽选教师代表进行评课，最后徐校长结合当下语文学科的地位以及语文教师的责任，就如何进行语文学科的教学，给在座的各位老师提供了宝贵的建议和明确的方向。

课堂展示，以研促教已经成为井小语文老师们的日常，谈论备课时的种种困惑，分享教学中的神来之笔，井小教师们且思且行，必将收获累累硕果。

               摄影：许杉、吴晨茵

                   撰稿：柴雅瑾、薛亮、许毅超

                审核：包增益