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真教育、乐课堂、活思维
——记三井实验小学语文组第四次教研活动
发布时间: 2019-10-28   点击:   来源:原创   作者:薛亮

金风瑟瑟、红叶飘飘的十月,是收获的季节,是多彩的季节,也是一个储备的季节。为扎实推进我校求原课堂的研究,提升青年教师的课堂教学能力,打造井小“求原课堂”品牌,10月25日上午,三井实验小学各校区同步举行第四次语文教研组活动。

一年级开展无组织沙龙“拼音教学那些事”,提前进行拼音单元教学,并根据反思单上的问题现场头脑风暴。比如:学习汉语拼音的困难和对策、小朋友喜欢的游戏以及注意事项……在思维的碰撞中,涌现出了很多关于拼音教学的亮点,万俐老师给出了三点建议:拼音与说话相结合;拼音教学和思维训练相结合,活跃孩子的思维;拼音和写字教学相结合。随后,老师们一起观摩并研讨特级教师史春妍老师的课例《ang  eng  ing  ong 》,把握教材特点,夯实基础提升。在此基础上,朱雯婷老师进行模拟上课《ao ou iu》,活学活用。

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中央花园校区的课堂也相当精彩。二年级的耿吉倩老师和三年级的洪佳老师分别执教了日月潭》和《搭船的鸟》,各有亮点。耿老师用粉笔画的方式画出了日月潭的名字由来,真情示范朗读,指导“的”字短语和停顿转换,让孩子们身临其境从而激发朗读兴趣。小组合作来识字活跃了孩子们的思维,给孩子搭建了良好的展示自己识字方法的平台,让他们在彼此的畅所欲言中相互快乐学习,充分凸显了学生的主体地位。

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洪老师则以清新的教学风格带领孩子们细致观察,让孩子们的思维就像文中灵动睿智的翠鸟一样翩翩起舞。利用表格的方式让孩子们学会细致观察并学会记录,兔子、老虎的形象在孩子的口中栩栩如生。整个课堂孩子沉浸其中,有静思、有观察、有想象 、有表达。

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课堂展示结束后,分组评课研讨,胡丹华老师和蔡晶晶老师分别为二三年级指导,细致解读整单元教材,做备课引领。胡丹华老师指导二年级第四单元的备课,胡老师重点提出大单元整体统筹的观点,统筹每单元的特点重点,紧扣这些来教学。每一课都要关注孩子语文的素养,关注语文书上的练习作为备课重点。积累归类词语方面,扩词时,要字头字尾各一个、四字词语一个;生字教学方面,需要讲解、范写、仿写、展示、点评、修改再仿写。蔡老师认为,习作单元作为特殊单元,更要突出习作的指导。紧扣事物特点,指导学生用清楚、简洁的话语描述,用看、听、摸等多种感官去体会,贴近生活,读写结合,使学生习作能力稳步提升。

 

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典雅花园校区的语文组老师先是自由朗读课文,接着小组抱团、解读教材,随后由张一凡老师呈现课堂,各年级组抽选教师代表进行评课,最后徐校长结合当下语文学科的地位以及语文教师的责任,就如何进行语文学科的教学,给在座的各位老师提供了宝贵的建议和明确的方向。

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课堂展示,以研促教已经成为井小语文老师们的日常,谈论备课时的种种困惑,分享教学中的神来之笔,井小教师们且思且行,必将收获累累硕果。

 

               摄影:许杉、吴晨茵

                   撰稿:柴雅瑾、薛亮、许毅超

                审核:包增益

 

 


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