2019年11月22日，三井实验小学典雅花园校区语文教研组活动在秦嘉乐老师的主持下有序开展。为迎接区督导的到来，各年级组里认真备课、积极磨课，争取以最好的姿态迎接。四年级秦嘉乐老师试上全息阅读作品导读课《芦花鞋》，带着学生们走进《青铜葵花》，让学生学会用小标题的方式提列文章内容，孩子们全身心地投入课堂，走进了人物的内心世界。

五年级孟祥贞老师在五（9）班试上《山居秋暝》一课。精美的课件，温柔的嗓音和亲切的教态，深深地吸引住了学生的注意。悦耳动听的朗读，行云流水般，让人陶醉，整个课堂充满诗意。课后，年级组里的老师对她进行点评，对于课堂中还存在的问题提出中肯的建议。

六年级眭旭华老师向青年教师展示《书戴嵩画牛》一课的教学，她的教学功底十分深厚，课堂上注重学生思维的培训，让孩子们沉浸在了意味无穷的文字世界中。课后，徐校长就这节课与孩子们亲切交流，让学生对课文内容有了更深入地了解。

为扎实推进我校求原课堂的研究，提高青年教师的课堂教学能力，打造井小“求原课堂”品牌，实现国家课程标准化，全面提升学生的语文素养，11月23日上午，三井实验小学龙城大道校区在校内举办了“同课异构《影子》”的课堂展示与各组代表评课、研讨的活动。低年级新进语文老师均参加了本次活动，从事低年级语文教学几十年的张七中老师亲临指导，大家齐聚一堂，共同探讨一年级语文教材的解读与设计。

第一节课是由井小一年级的严海燕老师执教《影子》第一课时。严老师教态亲切自然，富有亲和力。在教学时，严老师采用了各种方法调动孩子们的识字兴趣。将字形和字意有机地结合起来，组织学生进行小组合作，自主识字，让识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程，孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。每一个孩子都以非常高昂的激情投入于学习之中，是什么牢牢地拴住了每一位孩子的心？是严老师课堂上表现出来的那投入的状态，是一步一个脚印的毫无浮华粉饰的扎实的教学过程，才使得孩子们学得如此投入。

第二节课是由井小一年级的沈洁老师执教《影子》第一课时。沈洁老师的课堂气氛活跃，学生的思想火花不断迸发。刚开始就来了一个字谜，揭示出“影”字的构成。接下来看图欣赏影子，将所要学习的对象与学生的实际生活紧紧地相连，激发学生的学习兴趣，引导大家一起去发现影子的奥秘。上课过程中，小朋友们更是积极思考，发出对影子颜色的争议，沈洁老师应答自如，顺着学生的思路，进行了巧妙的引导，体现了很高的教育机智。沈老师教学中也注重对学生的自主学习的能力的培养，引导学生展现出自己在预习过程中所准备的秒词佳句，整个课堂灵动自然，丰富有趣。

张七中老师就两位青年教师的课进行了高位指导。首先，张老师表扬了两位老师对课堂的成熟的掌控能力，老师们很会跟着学生的思路走，学生千奇百怪的想法，老师马上进行巧妙的引领。孩子们的语文素养也非常高，古诗、成语的积累非常丰富。当然也张老师也提出了很多有待提高的地方：（1）板书不够规范；（2） 四会字的教学还不够扎实。

接着，张老师就 “如何进行四会字的合作学习”和“如何指导学生朗读”给青年教师们提出了建议：

1、（1）分工合作（2）最难读的字（3）最妙的记字方法（4）最精彩的应用。

2、孩子要学会分析、比较、研究。汇报完，由小组长说“请其他小组来补充”。多用小组互动、生生互动，一对一的师生互动尽量控制。

3、除了指读，还有做动作读、同桌一个指一个读、给画面配音、配上音乐读、闭上眼睛边听边想象读，最好的读书方法是语境朗读。

中央花园校区的语文教师们齐聚一堂，观摩了周莲老师和胡晨老师带来的同课异构——《难忘的泼水节》。两位教师的教学设计各有千秋，学生的表现精彩纷呈，为在场老师们呈现了两堂难忘的语文课。课后，胡丹华老师和万莉老师进行了评课，点出了两节课的精彩之处。

周莲老师以《十二月花名歌》导入，与众不同，以花入手，令人眼前一亮。朗读指导的亮点，从扶到放，指导孩子自己进行断句。胡晨老师的课线索引领，贯穿全文。以“摄影师带着相机穿越到1961年，留下这珍贵的画面”为线索贯穿全文，目标指向整理文脉，为以后的学习做铺垫。识字教学形式多样。朗读文本，入情入境。

本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让听课教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。通过这一次次活动，我们体会到了一堂优秀的语文课的背后，必须有一位严谨、细致的语文老师，时刻注意语言的精确性。相信在以后的活动中，井小的语文老师们能够继续为扎实推进我校求原课堂的研究推波助力。

 撰写：范嘉丽 朱雯婷 查嘉俐  

拍摄：范嘉丽 朱雯婷 查嘉俐

审核：查嘉俐