在“停课不停学”的当下，如何让学生有更好的学习指导，三井实验小学成为了第一个“吃螃蟹”的学校，所有教师齐上线，一二年级进行居家学习建议，三至六年级进行在线课堂直播。那在线上直播开播以来，我们数学组的老师们究竟是怎么进行行动的呢？

2020年3月4日，三井实验小学数学组全体教师聚集“钉钉”直播平台，开展了"实践 思考 实践"为主题的线上教研活动。本次活动共分为三个主题。

第一板块：前期汇报

三到六年级代表，潘惠英老师、袁怡老师、冯婷婷老师以及沈楚韵老师分享了年级组中线上直播课的前期准备工作，在直播课中遇到的困难以及组内讨论的跟进方法，大家对于直播充满着热情，也为直播一直在奔波忙碌中。紧接着，颜素青主任通过问卷调查直观的和老师们分析线上直播课效果以及直播教师的心理状态。数据显示三井实验小学的每一位数学教师准备充分、尽职尽责，但也面临了众多困难，承受了较大的心理压力。

第二板块：后期设想

李志军主任针对老师们提出的困难，通过实例分析提出了具有操作性的建议与方法。"线上直播，实力不允许"，"混合学习，目标不动摇"，"学习反馈，负责不增加"，线上教学最终是服务学生，帮助学生在疫情期间居家学习时的困难，不能等同于平时的线下教学。

第三版块：专家指导

丁志根副校长肯定了每一位数学教师付出的努力并鼓励每一位老师直面困难，以平和的心态"去做第一个吃螃蟹的人"。在线上直播课中要选择合适的内容，灵活的应对突发状况，在遇到困难时可以主动寻求帮助，报团合作。学会关爱自己，关爱学生，关爱家长。

马晓明副校长也给老师们提出了三点建议:"整合资源"，学会有效利用线上的资源，用插播的方式嵌入线上直播课程。"互动前置"，对于高年级的同学可以提出预习建议，让孩子前期进行思考的互动。"作业批改"，作业在于精不在于多，批改要有度，可采用抽查的方式以不同等第给予评价。

通过本次教研活动，三井实验小学每一位数学教师对于直播教学有了更多的收获，尽管大家会付出很多的精力，但是大家都在努力做得更好！线上直播教学"难VS不难"，只要调整好心态，把握方法，我们有信心让我们的直播教学成为学生、家长、同行们的榜样！

                                                 撰稿：陈小娇

                                                 摄影：数学组教师

                                                 审核：王红菊