为进一步优化线上教学、提升教学效果，确保疫情后学校各项工作的有序开展，2020年3月9日下午，三井实验小学全体行政成长联盟活动在钉钉平台举行。本次活动分为“聚焦：线上教学”、“链接：居家生活”、“谋篇：条线工作”、“领航：校长引领”四个版块。

聚焦：线上教学

各年级各学科教研组根据校“停课不停学”工作方案，利用钉钉平台，每天按课表进行线上教学，让孩子们居家也能学有所获。各学科主任围绕线上教学的实践与思考，汇总了一周以来钉钉线上教学的实施情况、实践效果以及改进策略。

语文组：群十八线语文主播的奋斗史

范玉婷主任生动地从“主播们”的幕后搬砖讲起，讲述了语文学科课程实施背后的故事及在实践中取得的成效，接着幽默地教大家如何做一名“网红主播”，从学生的获得感、互动感、信任感、节奏感、成就感等方面，提出求原语文直播间的改进策略。

数学组：转变教学方式 提升教学品质

李志军主任围绕四个方面进行了数学教学回顾，从教研组会议明要求，备课组活动练技能到教学中发现问题，及时探讨解决策略，从而优化教学，提高教学质量，他用理论和实战经验相结合的方式，给大家娓娓道来。

英语组：英语线上教学实践二三事

苏春花主任从“思考在前、行动在先”、“思考在中、反思调整”、“思考在后、实践调整”三个维度探讨如何做“实”英语线上教学工作。英语学科通过各备课组做到五项统一、集中研讨，骨干教师引领示范，新老帮扶传递温度，评价方式优化调整等实实在在的工作，让线上英语课堂高效的同时兼具互动感和趣味性。

综合组：线上线下 转型学习设计师

综合组本周将进行线上教学，为了扎实推进工作，综合组老师在解丽主任的带领下进行线上研讨，不断学习，实现从线下教学向线上教学的转型。通过小组合作设计活动，碰撞出智慧的火花；通过任务分工设计导学，以线下拍摄视频和线上教学相结合的方式更有效地开展教学活动。

链接：居家生活

面对居家学习，面对新型的教学方式，学生的心理问题也不容忽视。我校组织教师每晚开展“每日聊吧”活动，提供了线上家访的平台。何其佳主任基于“每日聊吧”线上家访问卷调查的结果进行反馈，用具体的数字汇报学生居家生活的情况以及家长对线上学习的评价与建议。其中大部分家长对孩子线上学习的状况比较满意，但也存在少部分孩子自觉性较差，需要老师和家长更多关注的情况。各科老师们通过“每日聊吧”，及时捕捉孩子的心理需求，积极引导，并针对性地给出建议和指导，实现了学校教育和家庭教育的融合互通，受到了广大家长们的认可。

谋篇：条线工作

疫情发生以来，我校各部门积极探索、主动作为、创新实践，教师发展处、学生发展处、课程教学处、后勤保障处四个部门使用点圆工作法对疫情下新学期的工作计划进行了交流分享。

教师发展：更新工作方式 培育求原教师

教师发展处李志军主任从教师申报、教师培训、分享展示、常规工作等四个方面进行了部门工作回顾，并针对课题研究、师徒结对及职初教师联盟、名教师工作室及卓越教师联盟等常规工作开展的时间节点，设计了相关点圆工作模型。

 学生成长：打造求原学生成长中心 听见求原德育拔节之声

学生发展处何其佳主任以常规工作和节点工作相结合的方式，围绕求原文化，纵横整体架构德育体系，基于“一个中心”、“两个主线”、“三大主体”开展德育工作。系列化的线上德育课程，依托专业的力量，为家长赋能，为成长助力，着力培养学生在疫情期间求真向善的良好品格，托起求原学生向上的翅膀。

课程教学：“围圆破点”整合思路

课程教学处鲍书洁主任围绕项目课程、课堂质量、教研备课三方面展开课程处工作，突破“滞留学生”、“课堂质量”、“教师观念”等工作难点，对开学后如何实现线上和线下教学更好地融通提出了合理策略，并对开学错峰给出了两套建设性方案。

后勤服务：做好后勤保障工作 筑牢防疫“堡垒”

后勤保障处曹明娥主任强调，在硬件方面会做好校园消毒杀菌、隔离室准备、门卫测温摄像头、物资储备等防控防疫工作，在软件方面则会通过人员培训、制度制定等工作保障学生安全开学，后勤保障处时时以“服务至上、热心周到、尽责用心”的工作态度为井小保驾护航。

行政办公室朱春玉主任就近期的各项工作进行了统筹安排，从一周工作、公文处理、行事历、通讯宣传四方面展开，总结经验并提出优化策略。只有条线与条线工作相融合，有效沟通，才能提高工作效率、提升管理品质。

领航：校长引领

徐校长以《归回教育常识 为每个人幸福生活而教育》为主题，围绕两个方面对全体行政进行了高位引领。

     一、深耕自己，做最好的自己。整个假期，徐校长以身示范，在主动学习方面做出了表率，自主阅读、云伴读、求原书吧打卡、参与未来学校云论坛、求原家长云大学......一份长长的学习单记录着她的学习轨迹。“生命因独特而弥足珍贵，生命因自主而积极发展，生命因超越而完整幸福。”徐校长激励全体行政将学习成为一种习惯，用阅读润泽自己。

     二、赋能他人，要建设好团队，用任务驱动来促进教师的抱团发展；要明确自己的三级客户，并为他们提供及时有效的服务；要善于研发平台，通过提炼工具化策略形成管理的理性思考。最后，徐校长围绕“生命教育为先、课程设计为要、素养发展为本”对新学期学校工作进行引领和部署，读一本书、写一篇论文、总结一个工具性策略，不断提升学习力，回归教育常识，引领儿童过幸福完整的生活。     

     最好的未来在当下！在疫情面前，井小人将化“危”为“机”、积极探索、顺势而为、乘势而上，在变革与创造中形成求原教育新生态。

撰稿、摄影：杨洁

审核：朱春玉