板块一：开场

　　解丽主任：书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

　　板块二：好书推荐(教育类)

　　1. 潘文静分享  ：《教育中的心理效应》

　　A 关于本书：教师需要掌握的心理知识

　　经典实验、故事或者问题+情境引入+现实中真实的案例+具体阐述+教育教学建议+拨云见日+语言平实，案例鲜活，具有借鉴价值

　　小步子、大目标：连锁塑造

　　小考挺好、大考就砸：詹森效应

　　去年今日此门中，人面桃花相映红：情境相似中

　　B 教学中的心理效应

　　短时记忆：“7+2”法则 教学中的应用：每堂课新知识点不超过7个

　　“认知心理学” 增长知识经验并不断演练

　　C 教育中的心理效应

　　3+1不等于5-1 心理加减法——先抑后扬

　　D 管理中的心理效应

　　课堂80-15-5法则——80%预防为主，5%他律不如自律(学校化过程行为矫正不起作用，用爱和期待帮助孩子养成良好的习惯)

　　总结：用专业的眼光来读懂儿童，为儿童提供适合的教育

　　何其佳点评：联想：配套效应(每个行为背后有一件睡袍)

　　2. 王慧娟分享：《孩子，你慢慢走》——爱的成长

　　A 作家介绍：龙应台(华人最有力的一支笔)

　　B 内容介绍：谁能告诉我做女性和做个人之间怎么平衡?

　　从妈妈的角度看孩子的世界，不难，难的是妈妈蹲下来保持和孩子一样的高度看世界;

　　用一生的世界等待;

　　生命的来处和去处，不通过书本和思考，是通过正在爬行的孩子;

　　读书让将来有选择的权利;

　　孩子是两个人的;

　　两种人

　　总结：一个准备好了的孩子，往往在学业和事业上取得更大的成就，家长在孩子的成长过程中，大可不比着急。(自然主义教育家卢梭)

　　教育的本质是帮助生命成长。

　　爱孩子，爱成长。

　　长长的路，慢慢走。

　　茅丽点评：沉默的时光都在扎根。

　　学生，老师，你慢慢来。

　　3.  高岩分享  《课程透视》—陈尚荣

　　最好看的自序：在更大的坐标上讲述自己的故事

　　尚可：对自己发展状态的认知

　　大胸怀：发展的坐标要大些

　　首先要做个好人，一个有道德的人

　　把坐标打开：把人、文化、把教育关注点、研究点、标在坐标上。

　　最吸引的章节：为儿童幸福前行铺设好“跑道”

　　儿童是课程的主语+促进儿童发展是课程的主旨+儿童对课程的挑战+认识和发展儿童

　　最粗糙的思考：课程透视：发散——独特的工具价值 立德树人的价值光芒

　　聚焦——时代、世界、未来

　　蒋平点评：教育者的胸怀(广度)

　　“绿染乾坤万物苏”

　　板块三：高位引领

　　解丽主任总结：用专业的眼光读懂儿童，掌握专业知识从心理上认知儿童，有效引导行为。

　　带着爱、尊重和期待静待花开。

　　充实专业知识。

　　求原书吧在扎根，一切都是最好的安排。

　　“每个优秀的人，都有一段沉默的时光，那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。”——习近平

　　苏春花主任总结：科学的教育+有艺术的教育+智慧的教育

　　丁志根校长总结：读书——阅人——阅社会，静心坚持读书打卡，是一种态度、煎熬、成长。