板块一:开场
解丽主任:书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。
板块二:好书推荐(教育类)
1. 潘文静分享 :《教育中的心理效应》
A 关于本书:教师需要掌握的心理知识
经典实验、故事或者问题+情境引入+现实中真实的案例+具体阐述+教育教学建议+拨云见日+语言平实,案例鲜活,具有借鉴价值
小步子、大目标:连锁塑造
小考挺好、大考就砸:詹森效应
去年今日此门中,人面桃花相映红:情境相似中
B 教学中的心理效应
短时记忆:“7+2”法则 教学中的应用:每堂课新知识点不超过7个
“认知心理学” 增长知识经验并不断演练
C 教育中的心理效应
3+1不等于5-1 心理加减法——先抑后扬
D 管理中的心理效应
课堂80-15-5法则——80%预防为主,5%他律不如自律(学校化过程行为矫正不起作用,用爱和期待帮助孩子养成良好的习惯)
总结:用专业的眼光来读懂儿童,为儿童提供适合的教育
何其佳点评:联想:配套效应(每个行为背后有一件睡袍)
2. 王慧娟分享:《孩子,你慢慢走》——爱的成长
A 作家介绍:龙应台(华人最有力的一支笔)
B 内容介绍:谁能告诉我做女性和做个人之间怎么平衡?
从妈妈的角度看孩子的世界,不难,难的是妈妈蹲下来保持和孩子一样的高度看世界;
用一生的世界等待;
生命的来处和去处,不通过书本和思考,是通过正在爬行的孩子;
读书让将来有选择的权利;
孩子是两个人的;
两种人
总结:一个准备好了的孩子,往往在学业和事业上取得更大的成就,家长在孩子的成长过程中,大可不比着急。(自然主义教育家卢梭)
教育的本质是帮助生命成长。
爱孩子,爱成长。
长长的路,慢慢走。
茅丽点评:沉默的时光都在扎根。
学生,老师,你慢慢来。
3. 高岩分享 《课程透视》—陈尚荣
最好看的自序:在更大的坐标上讲述自己的故事
尚可:对自己发展状态的认知
大胸怀:发展的坐标要大些
首先要做个好人,一个有道德的人
把坐标打开:把人、文化、把教育关注点、研究点、标在坐标上。
最吸引的章节:为儿童幸福前行铺设好“跑道”
儿童是课程的主语+促进儿童发展是课程的主旨+儿童对课程的挑战+认识和发展儿童
最粗糙的思考:课程透视:发散——独特的工具价值 立德树人的价值光芒
聚焦——时代、世界、未来
蒋平点评:教育者的胸怀(广度)
“绿染乾坤万物苏”
板块三:高位引领
解丽主任总结:用专业的眼光读懂儿童,掌握专业知识从心理上认知儿童,有效引导行为。
带着爱、尊重和期待静待花开。
充实专业知识。
求原书吧在扎根,一切都是最好的安排。
“每个优秀的人,都有一段沉默的时光,那段时光,是付出了很多努力,却得不到结果的日子,我们把它叫做扎根。”——习近平
苏春花主任总结:科学的教育+有艺术的教育+智慧的教育
丁志根校长总结:读书——阅人——阅社会,静心坚持读书打卡,是一种态度、煎熬、成长。