三上道法第8课《安全记心上》第四课时 安全通行证

教学目标：

1、有基本的安全知识，能发现居家、校园、户外的安全隐患，从而知道隐患常常在我们身边，要有安全防范意识。

2、通过思辨、小组合作、自救自护动作学习等活动，掌握基本的安全技能，学习应对日常生活中的紧急情况。

教学重难点：

树立安全防范意识，学会基本的自护自救方法。

【课前热身】5’

1、三（5）班的同学们你们好，来过这个舞台上课吗？（来过）难怪今天大家信心满满的样子。先给大家介绍一下我，我也是三井小学的老师，平时在典雅花园校区上课，大家可以叫我徐老师。唐老师已经带同学们学完了第八课安全在心上“平安出行”“防溺水”和“119的警示”前三课时的内容，我们来做一做判断题，看看大家掌握的怎么样。图片上的行为正确就做对的姿势，如何错误就做错的姿势，开始了。

2、同学们真厉害都答对了。徐老师听说你们最近在做一件更厉害的事情，正在自己策划“十岁成长礼”，能给老师介绍一下吗？

【教学过程】

版块一：安全隐患我发现7’

师：昨天，唐老师拿着你们班商量的“十岁成长礼”庆祝方案送到学校的活动部审批。瞧，你们的方案上写着：室内先进行才艺展示，办冷餐会。室外游戏，还要去高新区的森林公园呢！策划的真好，可是老师有点担心这些活动的安全问题，所以今天特地来考考大家的安全知识，谁拿到我发“安全通行证”就可以去参加活动。有没有信心？

生：有。

师：昨天我去你们准备办室内活动的小舞台那儿拍了张照片，在这里活动需要注意些什么呢？（思考三秒）老师在现场还原一下，你看——

生1：水果刀没有用刀套套起来，随意地放在茶几上。

师：这样有可能发生的危险，我们叫它“安全隐患”，请你来摆摆好。

生2：桌上有一个热水壶，盖子还是开着的，不小心碰到倒下来会烫伤。

生3：桌上的水打翻了，台上还有个拖线板，水溅到拖线板上会造成短路，引起火灾，应该赶紧把它拿走。

师：万一水已经溅到拖线板上了呢？

生4：首先应该拔掉电源。（请你到前面来赶紧把电源给切断了）

生5：手机充电器还插在插座上，要赶紧拔掉，时间长了会发烫会爆炸或者引起火灾。

师：快来拔掉充电器。家里有这样的情况吗？回家也要督促你的家长用完电器就要拔插头。

师小结：看来，五班的同学有很强的安全意识，只要时刻提高警惕，就能远离绝大部分的危险。【板贴：警惕安全隐患】

版块二：安全技能我学习 15’

师：室内活动结束后大家就要一起去森林公园玩啦，你们准备选择怎样的交通方式去呢？

生：走路、汽车、公交车、大巴车、地铁、自行车……

师：你们都是生活通，出行方式还真不少！（出示几种出行方式）不过，有些方式可能并不合适哦？

生1：自行车（出示法律规定：未满12周岁不得骑自行车上马路。）

生2：小汽车。我们这么多人，要开很多辆车子，不够低碳环保。

生3：地铁最合适，我们学校门口就有地铁站，非常方便，地铁还很快。

师：我们一起选择坐地铁这样环保又安全的方式出行。（出示市民广场站图片、电梯一开一关视频）这电梯能坐吗？

生1：不能坐了，可能会发生故障，我们可以爬楼梯下去。

生2：拨打电梯维修电话，请人来修理。

生3：找保安伯伯，联系电梯维修公司来维修。

师：有没有哪位同学曾经遇到过电梯故障呢？后来怎么解决的？

生1：我被关在过电梯里，电梯突然不动了。

生2：按下呼救按钮求救，不慌乱，耐心等待救援。

师：（出示电梯内侧电铃、电话等信息照片）遇到危险不慌乱，冷静下来，我们就能想到更多的办法。可是万一电梯真的出现突然快速下降或者上升的情况，我们在电梯里可以做些什么呢？

生1：按下楼层按钮，下蹲……

师：听听青蛙博士怎么说？视频学习：电梯自救动作

师：谁已经学会自救的动作了？指名一对同桌上台，一人做示范动作，一人配合做电梯内墙。（背部紧贴内墙，双手护住脖子，膝盖弯曲，踮起脚尖，让你的身体更加有弹性来减少缓冲。）

生：同桌交换练习动作。

师小结：在危急时刻，这样正确的自护自救方法就能减少损伤，保障我们的安全。（出示地铁站扶手梯照片）瞧，前面有扶梯，我们人多，坐扶梯下楼吧。

师：坐扶梯的人可真多，你有什么想要提醒大家的吗？同桌讨论（出示不安全乘坐照片）

A看好脚下，不能一边乘扶梯，一边还盯着手机看，踩空会发生危险

B不能在扶梯上追逐打闹，而且要站在右边，左边留出一道。

C不能爬上扶梯的扶手，不要踩在两层楼梯的交界处

D要当心裤角，裙子边和鞋子不能卷进缝隙

E扶梯上不能有蹦跳等大动作，尤其是扶梯前面的踏板上

F如果有紧急情况，扶梯的两头会有红色的紧急制停按钮，可以按下去，电梯就会停的。（一般电梯的两端都有这个按钮，不过平时可不能随便按。）

G电梯两边有毛刷，可以防止衣物卷入或者夹到小朋友的手指，能尽量避免危险的发生。

H我们要靠右站，把左侧留出来给时间比较紧急的人通行。（这样不仅更安全，也是我们文明礼仪的体现）

师：大家提醒的真好，其实扶梯也在提醒大家。（出示扶梯警示标志）有没有刚才大家没想到的？

生：推车和大件行李不能推上扶梯（推车和大件物品比较宽，而扶梯的台阶一级一级的，物品倾斜就会把人也撞倒。）

师总结：小小标识在轻轻提醒我们，平时留心这些警示标识，多多学习自护自救的方法，就会让我们更安全。【板贴：掌握安全技能】

版块三：意外情况我应对（3+5+8）

师：（出示森林公园地铁站图片）平安到达森林公园啦，户外活动时我们要更加注意安全。如果出现了突发状况，你们知道如何应对吗？

出示要求：四人小组合作，任选一种情况，先说一说发生了什么意外；猜一猜可能是什么原因造成的；再想一想应该怎么做。时间3分钟。

A风筝挂到了电线上 5’

生1：风筝已经挂到了电线上非常危险。

生2：我们应该立即松手，不要站在底下，因为有可能会触电。

生3：还应该立即报警打110来处理。（电力抢险有专门的电话95588，会有专业的工作人员来解决）

师：老师专门请教了电力部门的工作人员来解答。

【播放录音】专业电工来解答

【同学们好，风筝缠到电线上是非常危险的，会引起断电，如果下雨打湿的风筝就会带电，高压电会沿着风筝线流向地面，危及人们的安全。如果风筝缠到电线上了，千万不要自己猛拉硬扯，要立即联系电力部门工作人员处理。】

师：其实《电力设施保障条例》中也有明确规定：禁止在架空电力线路导线两侧300米的区域内放风筝。【出示条例】

师：关于放风筝的地点你有什么好建议呢？

生：放风筝我们应该选择公园或者野外这样平坦的安全的，不要去有电线有树木的地方。

师：选择合适的活动地点，遇到问题不盲目处理，这不仅是对自身安全负责，同时也是给他人减少安全隐患。

B组 户外受伤  8’

（提醒准备：医生穿好白大褂，准备好一个医药箱，有材料。

学生医药材料袋准备：碘伏棉签、创口贴、纱布、胶布。）

生1：我们猜这个同学玩游戏时肯定没有好好看路，追逐打闹所以摔倒了。

生2：玩游戏的时候要听清规则，要有安全意识，不去不安全的地方玩，也要量力而行，不要逞能受伤。

生3：如果是扭伤了可以找冰块冰敷，每次15分钟。有不明白的及时请教，现在手机上网非常方便，百度一下跟着步骤操作。

生4：如果是摔伤出血，首先要止血。先清洗伤口，再止血，最后包扎。

师：今天我们非常高兴还请来了戴铭栎的妈妈，她是**社区卫生站工作，我们一起欢迎张医生。（边介绍边上台）

张医生：同学们你们好。

师：张医生，同学们在商量十岁成长礼出去玩的事情，如果在户外受伤了，应该怎么办呢？

张医生：如果在户外受伤先判断是否骨折，如果是骨折一定不要随意移动伤者。如果是轻微外伤我们借助一些用品来处理。我给大家演示一下，请一位同学上台配合（投影仪同步到大屏幕）如果只是小伤口，第一步用生理盐水或清水冲洗伤口；第二步用碘伏或消毒水清理伤口；第三步涂抹红药水或贴创口贴。假如伤口流血不止就要用干净的纱布毛巾按压包扎来止血，像这样一圈圈包扎，然后再打120求救或直接送往医院。（一边说一边示范）

师：大家看明白了，想不想现场来试一试？

【同桌活动】同桌两人合作，一位同学某个部位受伤，另一位同学帮他处理。我们会请张医生来看一看，哪对同桌处理的最好。计时3分钟，时间一到请将材料收好放进抽屉坐好等待。（教师及医生巡视指导。）

师：时间到，请张医生来帮我们点评。

张医生：点评同学的做法（两三句话）

师：张医生，如果我们在没有准备这些医用材料的情况下受伤，有没有什么应急的处理办法呢？

张医生：处理办法：……。但是野外的物品毕竟不够卫生，容易感染。所以我想向唐老师和徐老师申请，在十岁成长礼当天做我们活动的医生志愿者，和老师一起守护大家的安全。

师：太感谢您了，只有保证了安全，同学们才能活动得更快乐。遇到突发事件，首先保持冷静，第一时间想办法做出正确的应对，就能尽可能地降低伤害。【板贴】学会智慧应对。

师：那我们活动当天见，先跟张医生再见吧。（相互道别）

活动四：“安全小卫士”校园找隐患  

师：三5班的同学不仅能发现身边的隐患，掌握了简单的自救技能，还知道如何智慧应对生活中的意外情况。老师送大家一首安全歌，我们一起拍拍手唱一唱。（出示）

生：唱儿歌。

小朋友，仔细听，安全常识有本经，

充完电，及时拔，湿手不能触电器。

有故障，电梯停，沉着冷静心要定，

若受伤，莫惊慌，正确应对减伤亡。

安全事，说不完，小心谨慎保平安。

师：我决定把这张安全通行证送给三（5）班（板贴证书外框）恭喜大家可以参加成长礼啦，还请“安全小卫士”们将平安传递给更多的人。

师：学校还有一项神秘任务要请大家帮忙，请你们课后到校园里找一找有没有安全隐患？是否有好的解决建议？可以把它写下来投送到校长信箱，让更多的小朋友得到安全保障。让我们一起把安全记心上，快乐共成长。

校园安全隐患记录表

                                         记录人员：       记录时间：         

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