张曙贤班主任工作室工作方案

研究专题：班主任专业成长

领衔人：张曙贤                

工作室成员：钱琪瑶、胡晨、戴梦贤、李雯姝、殷婷、张晓洁

一、工作室的定位与研究目标：

定位：

名教师工作室的主要任务是培养青年教师，促使其专业发展，旨在建立起名教师与青年教师合作互动的培养人才新机制，培养出“五级梯队”中相应升级并成为学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的优秀教师。

张曙贤班主任工作室是带领年轻班主任们研究班级文化建设及班级管理的成长营，是培养学校骨干班主任教师的工作站。在学校办学规模日渐强大的前提上，带领年轻班主任队伍潜心研究班级管理的一般技巧和方法，探讨个人成长的规划和路径，并结合学校的育人课程进行实践研究，为学校的教育教学工作尽绵薄之力。

目标：

张曙贤班主任工作室将以“做一名智慧型班主任”的课题研究为抓手，培养青年教师的理论研究与实践行动能力，加强解决常规问题能力的研究，促进工作室所有成员专业素养的提升及学生综合素养的提高。

（1）研究课题——《做一名新时代背景下的智慧班主任》；

（2）每年每位成员至少有一篇文章发表（或区级以上获奖）；

（3）两年内至少有一人在基本功竞赛或五级梯队评比中有晋升；

（4）每位成员每学期要上一节公开课（最低校级）。

二、研究的计划和主要措施

（1）本工作室每月至少开展一次活动；

（2）通过本工作室两年的努力，有80%以上的成员能成为学校的骨干班主任，在本年级组起到带头模范作用；

（3）能够独立撰写完整的班队活动或少先队活动方案，并独立承担一节班队课或队课活动。

（4）通过听课评课活动、主题沙龙研讨、参加读书活动、与其他工作室共同研讨开展活动等策略，促进每一位成员能在班主任专业发展领域的理论和实践研究方面有进步。

三、需要的保障、支持条件

（1）能够邀请到各级各类的优秀班主任来校作讲座，和成员们共同进行研究。

（2）能够在经费上得到学校的支持。

（3）能够得到学员所在学校执行校长的大力支持，在研究时间、研究精力上给予保障。

三井实验小学

2019年10月