时间

2019.11.14

地点

典雅全息阅读馆

主讲人

王宣艳、张曙贤

参加人员

王宣艳、张曙贤、李雯姝、戴梦贤、殷婷、胡晨

活

动

过

程

一、交流评课

1、课的研讨价值：启动思维的一种方式。

2、班队、两难、道法都属于班主任研究的范畴。

3、行进课程过程中。面临最大的困惑讲一讲。教师站在学生身后，不利于学生课堂的发挥。

4、李雯姝老师反思：对于报告厅这个环境比较陌生，坐在屏幕前方的孩子在现场的互动比较少，背对着大屏幕，距离太近。王宣艳校长：老师的站位需要注意。李雯姝老师：手机用还是不用？交流的形式需注意。

5、张曙贤老师：现场辩论，板块跳跃得太快。匆匆把已有的东西亮出来。6、家庭生活拍摄，不要花太多精力。随堂课要花心思，有章法就更好了。7、班队课、道法课做好平时资料的积累。通过活动提高自己的教学水平8、要感谢在成长过程中折腾你的人，会成长得更快。

小组交流合作：面对问题的解决策略。思维导图的操作，小组讨论少全在画图。不是不能用思维导图，而是用得太少。

9、关注学生表达，与论据之间的关系。跑偏的时候，需要老师及时介入点评。会完整地进行表达。紧扣论点。在平时过程中，要进行持续不断地训练。动笔要慎用，需要强化训练。小组合作如何操练？学生分工明确。通过这节课，需要发展孩子的哪种思维能力？

10、三年级孩子的年龄特征。发展学生思维的同时，首先要发展老师的思维能力。

二、希望与建议

1、劳动教育

2、红领巾寻访（2周之内完成）

3、在班主任工作室这个平台上，要更加努力。资料及时进行整理，进行备案。

4、传统节日的宣传，红色系列活动。

5、工匠精神。找到点，与别人不同的点。需要有社会影响力。

6、布置任务：根据本班的实际情况，胡晨、殷婷下个月上班会课。

7、家校关系：如何进行有效沟通？家长需要有归属感。让家长信任老师的专业性。在群里尽量发一些很正向的言论。

8、一年级殷婷班级学生问题交流。学生交流、家校交流一块。及时向有经验的老师请教，更好更高效地解决。