一、微讲座：起点与终点

张志芳主任评课

教材解析三部曲

去、解读课表

总目标（面）：素养、人格、价值观

阶段目标（线）：体验、兴趣、能力

课时目标（点）：知识、技能、情感

虞老师点评：李老师紧张，时间把控不太好，过度上浪费了些时间

李老师基本功做的很扎实，把年轻人的活力加入到课堂中，放得再开一点，课堂最后因为时间来不及语言的组织性有些着急，由于时间关系这句话说了好几遍，无意识的。

周老师：代入感很强，通过自己的作品，让孩子们自己去发现奇不奇怪，自己探索。

胡老师：语态平和，对于学生的回答及时评价，整堂课还是比较顺的。

芦佳周老师说校课

优质校本课程的内容

课程的开发与功能要事先确定好

课程内容、课程目标、课程管理、课程资源等

课程评价：专业评价、定期展评

课程资源：教学案例和资源的简介

教学案例：案例背景、案例描述、教学反思。

课程实施方案：课时安排、课程实施保障、课程改进策略、课程实施评价反馈数据采集、课程学习任务的设计与评估。

课程概况、课程实施简况分析：课程实施的成效、课程实施不足之处、课程改进意见。

教师课程体验分析：教师专业发展的分析、学习课程建设的分析、学科理解的分析。

学生课程获得分析：知识、能力、思维、情感等方面分析。

课程未来的发展规划

徐校长高位引领：

真实的教育在课堂。

做教育做研究为别人不为自己。

成长，生命才有厚度。

你对刚才张主任的微讲座有什么启发？

1、课标理解力

2、教材解读力

3、活动的实施力

4、如何观课议课