一、何烨执教《太阳和月亮》

评课纪录

张：精神上肯定何老师，手工课都是我们的困惑，在有限的时间内呈现好的作业，今天的课可以。课堂规划和小组合作都表现的很好，在常规方面也引导得非常好，学生在画完之后都主动将东西收拾干净，理念上，太阳和月亮是前面的课堂的一个延伸，是一个单元性的，太阳和月亮是有生命的，一年级关注的人与自然，夸父追日可以放在拓展延伸里面，感受生命的力量，形的终结版，情感因素主导，从书中24页上的诗歌中可以知道太阳还可以是不同身份的人或其他物体。

分析光芒和技法：细长、宽的是不同的的感受，点评的时候又专业又完美，太阳的脸部要小一些，手工的方法可以呈现在黑板上。

金：提出问题，太阳和月亮、虾和蟹等类似的课到底是分开还是一起上？

在督导课和公开课中还是不要分开，这一课中都是运用的拟人的方法，开头的地方可以太阳和月亮一起带一带，后面可以再分开。导入和板书中都要放进去。

何：去年的督导课中就已经上过了，框得太死，示范什么，孩子就模仿照着画什么，在思考对于一个教师的示范上怎么样去引导让孩子画。

访问艺术家：材料的差异感受国外国内的绘画风格。