三井实验小学名教师工作室工作方案

2019.9

工作室名称：王慧娟书法工作室

研究专题：《小学师生书法教与学的实践研究》

领衔人：王慧娟

一、工作室的定位与研究目标：

定位：

名教师工作室的主要任务是培养骨干语文教师，促使其书法教育教学的提升，从而更好地指导学生平日的写字学习。旨在建立起名教师与语文教师合作互动的培养人才新机制，通过重点抓粉笔和硬笔的教与学，形成“人人一手好字，生生爱上写字”的良好校园特色氛围，培养更多有志于书法教育教学的优秀教师。

目标：

（1）研究一个课题《小学师生书法教与学的实践研究》；

（2）每学期有几篇文章发表（或区级以上获奖）；

（3）每学期要上几节校级公开研讨课；

（4）每学期开放一次师生书法展；

二、研究的计划和主要措施

1、制订规划。本工作室根据学校要求和学科特点，制定工作室学期学年计划，领衔人结合成员的所在年级发展计划，为成员制定低、中、高书法教学关注和提升的课题方向以及专业发展常规训练规划。

1. 读书自学。工作室成员要积极参与系统学习小学书法学科的教育理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室活动中交流读后感言，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

    

2. 专题研究。工作室全体成员围绕《小学师生书法教与学的实践研究》这一课题进行教学研究与实践，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的作业设计问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

    

3. 参加活动。领衔人带领成员积极参加各级校内校外教研活动，组织参与各级各类教育教学相关比赛，力争每年有市区获奖。

    

4. 撰写教学心得、教学案例、教学论文，确保在市区获奖，编制专题论文集、案例集、课堂实录集

    

   6、确保每月一次集中性活动，平时可以进行小小组分散活动。

    

   三、需要的保障、支持条件

   1、时间保障，要保证工作室成员进修学习研讨的时间。凡是教师需要外出参加与业务有关的培训学习活动，学校应积极为他们提供方便。

    

5. 经费保障，在工作室经费不足的情况下，凡参加工作室的优秀教师外出参加活动，所在单位要解决正常的活动经费。

    

   3、考核评价制度的保障。学校制定统一的工作室考核评价制度，各工作室按制度管理。